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　　“方生方死，方死方生。

　　方可方(fāng)不可(kě)，方(fāng)不可方可”的意思是(shì)：生(shēng)就是(shì)死，死就是生(shēng)，可以就是不可以(yǐ)，不(bù)可(kě)以就是(shì)可以(yǐ)。

　　出自庄周《庄子·齐物论》。

　　主要阐述的是庄子的哲(zhé)学观点，庄子只承认绝对运(yùn)动，否定(dìng)相对静止。

　　在道家(jiā)观点中，这代表了事物没有绝对的生与死。

　　从哲学的角度，这属于一种相对(duì)主义诡辩论。

　　在马克思(sī)主义(yì)世界(jiè)观中，“方生方死”的(de)观点承认事物都(dōu)在不停地(dì)运动变化，但否认了(le)相(xiāng)对静止的存在，否认事物运动变化中也(yě)存在相对稳定性。

　　这(zhè)种(zhǒng)观点会(huì)导致(zhì)相对主义诡辩(biàn)论(lùn)。

方生方死 方死方生 方可方(fāng)不(bù)可 方不可方(fāng)可是什(shén)么意(yì)思(sī)?

　　意思是：万事万(wàn)物正在不断地出生(shēng)成(chéng)长，也在(zài)不断地死亡消失(shī)。

　　出(chū)处：

　　1、惠(huì)施说：“日(rì)方中方睨，物方生方死。

　　”

　　2、战国·宋·庄(zhuāng)周《庄(zhuāng)子·齐(qí)物(wù)论》：“方生方死，方死方生。

　　方可方不(bù)可，方不可方可。

　　”

　　《齐物论》是《庄子》的又(yòu)一代表篇目(mù)桥孙。

　　“齐物论(lùn)”包(bāo)含齐物(wù)与(yǔ)齐论两个意思。

　　庄子认为世界万物包括人的品性和感情(qíng)，看起来是千差万别，归(guī)根结底却又是(shì)齐(qí)一的，这就是“齐物”。

　　庄(zhuāng)子还认为人(rén)们的(de)各种看法和观点，看(kàn)起来(lái)也是千(qiān)差万别的。

　　生存到死亡(wáng)

　　注定了我们遵循的逻(luó)辑秩序是暂(zàn)时(shí)的(de)、不可持续(xù)的、不稳(wěn)定(dìng)的(de)、必然会(huì)失序的（几十年时(shí)间）、一种难(nán)以(yǐ)坚持(chí)的行(xíng)为(wèi)。

　　如果(guǒ)在感知逻辑(jí)秩序中，这种(zhǒng)逻辑秩做判序中(zhōng)没敏胡(hú)链有(yǒu)生存(cún)与死亡，只(zhǐ)有感知(zhī)的形态与(yǔ)内容。

　　这意味2022年中本贯通上海有哪些学校，中本贯通上海有哪些学校分数(wèi)着，感知的逻辑秩(zhì)序是可持(chí)续的、稳(wěn)定(dìng)的、活(huó)跃的，与(yǔ)生存(cún)逻(luó)辑(jí)秩序完全(quán)相(xiāng)反。

　　如果人类执行(xíng)的是(shì)感知的(de)逻辑秩序，那存在状态就是稳定(dìng)的、活跃的、可(kě)持续的，整体状态就(jiù)是有序的存在。

　　而不像生存逻(luó)辑秩(zhì)序中对于死亡的紧(jǐn)张、焦虑、恐惧和为了生存(cún)权(quán)的激烈、残酷的竞(jìng)争(zhēng)。

　　两种(zhǒng)秩(zhì)序显然是(shì)2022年中本贯通上海有哪些学校，中本贯通上海有哪些学校分数两种不同(tóng)的存在(zài)形(xíng)态(tài)。

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