句式杂糅什么(me)意思怎么判(pàn)断出(chū)来，句式杂(zá)糅是啥(shá)意思是句型混杂(zá)的(de)意思是：把(bǎ)两个句子放在(zài)一个(gè)句子应该结(jié)束的地(dì)方的(de)。

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句式(shì)杂糅(róu)什(shén)么意思怎(zěn)么判断出来，句式杂糅是啥意思

　　前(qián)后交叉错乱(luàn)，句式结构混乱，形(xíng)成组(zǔ)合句。

　　下面是(shì)小编(biān)的细节，让(ràng)我们来看看吧(ba)！

　　将两种不同的句法结构混合在一个表达式中，会(huì)造成句子结构的混(hùn)乱和语义(yì)上的纠结(jié)，这(zhè)就是(shì)所谓的杂(zá)合。

　　句(jù)型的混杂也被称为结构混(hùn)乱。

　　换言之，几个结(jié)构或意义被组合在一个句(jù)子(zi)中，使(shǐ)句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时(shí)，你要同时使(shǐ)用这个句型和(hé)那个句(jù)型。

　　因此，可以(yǐ)说这(zhè)两种句(jù)型是(shì)组(zǔ)合在一(yī)起的，而半(bàn)转现象是(shì)句(jù)型的混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这(zhè)个明(míng)显(xiǎn)错(cuò)误的案(àn)件迟迟(chí)得不到(dào)公(gōng)正判(pàn)决的根(gēn)本原(yuán)因，是党的作风没有犯(fàn)任何错误。

　　分析：后一条(tiáo)款鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故是“根本(běn)原因是党风不(bù)正”和“党风不(bù)作(zuò)恶”的(de)混合体(tǐ)。

　　2除了(le)北(běi)京(jīng)大学的教职员工外，清华大(dà)学等15年历史(shǐ)的大学的师生和科技工作者也参加了培训班。

　　而清华大(dà)学(xué)的师生(shēng)和科(kē)技(jì)工作(zuò)者也参与了这项研究，修(xiū)改了时间，删(shān)除了(le)其中一项。

　　语言(yán)疾病的类型往往表(biǎo)现(xiàn)为句(jù)型组合

　　1有时作者想用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两种结构都(dōu)被(bèi)使用。

　　2虽然一个句(jù)子的(de)结构是完整的，但(dàn)它的最后一部分被用作另一个句子的开(kāi)头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲(zhé)说了(le)一半时间，突然(rán)又(yòu)开始了新的事业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客(kè)观主义(yì)是指用句子前半句主语以外的成分(fēn)作为后(hòu)半句(jù)的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断句型是否混杂(zá)，最(zuì)基本的方法就是梳理主(zhǔ)体，看搭配是否有(yǒu)问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同(tóng)的句法结构混杂在一个表达式(shì)中，结(jié)果造成语句结构混乱(luàn)、语(yǔ)义纠缠，这样的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱(luàn)。

　　即(jí)把(bǎ)几(jǐ)种结(jié)构或几个意思硬凑在一个句子里(lǐ)，使句子结构混乱表意不明。

　　（表达时因既想用(yòng)这(zhè)种(zhǒng)句式，又想(xiǎng)用(yòng)那种句式，结果造成将两(liǎng)种句式放在一(yī)起(qǐ)说(shuō)，半(bàn)截转向的现象(xiàng)，就是(shì)句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅(róu)的(de)判(pàn)断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用这(zhè)种结构，时而要用(yòng)那(nà)种结构，结果两种结构(gòu)都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的(de)，这是由(yóu)于事物的内部矛盾以及自然(rán)和(hé)闭(bì)则(zé)社会的种种外因影响所鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把“由于……的结果”和“……所决定的”两个结(jié)构套用在一(yī)起(qǐ)形(xíng)成(chéng)句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构已经完整，却把咐态高衡尺他的最后一部分用做另一(yī)句的开(kāi)头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话说了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重(zhòng)来一句。

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