大学的学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么是(shì)学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生学(xué)习质(zhì)和量(liàng)的归纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育(yù)形(xíng)式的一(yī)种，以(yǐ)选课为(wèi)中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学(xué)在国内首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试(shì)行学(xué)分(fēn)制，现(xiàn)在学(xué)分制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按(àn)学期核算，每(měi)门(mén)课程及(jí)实践环节的(de)详细(xì)学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分(fēn)校(xiào)园也(yě)有(yǒu)按学分收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分能(néng)够评判学(xué)生在大学期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐明学生学(xué)到(dào)的(de)东西也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分(fēn)也(yě)变成(chéng)了点(diǎn)评学(xué)生优异程度的(de)一个重(zhòng)要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学(xué)生学习质量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈(hā)佛大(dà)学，与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的特征，又有(yǒu)彻底学分(fēn)制的(de)特(tè)征。

　　它既保留了学年(nián)制方案性(xìng)强、专业分类紧密完(wán)好的特(tè)性，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的(de)选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学(xué)分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要获得的结业总叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》学分作为(wèi)结业规范(fàn)的一种(zhǒng)教育管理准则，它要求依照培养(yǎng)目标和教育(yù)方案中各门(mén)课程(chéng)及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程的(de)份(fèn)额，以及准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制(zhì)

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每门(mén)课(kè)程的学习成(chéng)果的质量，以(yǐ)及学年和(hé)结业(yè)总成果(guǒ)质量(liàng)的教育(yù)管理准则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制(zhì)

　　　　加权学分(fēn)制叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》也是在学分制的基(jī)础上发生(shēng)的一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生对某些要(yào)点课程的学习(xí)质量，以区别(bié)学生专业水平凹(āo)凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方(fāng)案中(zhōng)的学分，依据课(kè)程类别(bié)，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以权重系数(shù)，得出加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生学习成果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是(shì)在要求学生(shēng)修满(mǎn)教育(yù)方案规(guī)则的最低学格外，还应修满(mǎn)课外附(fù)加学分才干结业的一(yī)种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来(lái)，课外附加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社(shè)会工作(zuò)、文体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴定(dìng)。

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