如(rú)“我喜欢的小动物”、“我喜爱(ài)的玩具(jù)”等这些话题都是(shì)小班幼儿熟悉喜爱的，有(yǒu)一定的经验基(jī)础，才使幼儿交(jiāo)谈(tán)起来有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快(kuài)乐之字是什么结构的字，近字是什么结构的国庆(qìng)”等这些话题(tí)又是中班幼儿(ér)所熟悉和喜爱的(de)。

　　2、以(yǐ)培养幼儿良好行为习惯为目的的(de)话题：晨间谈(tán)话时也可以渗透孩子生活习惯(guàn)方面(miàn)的教育(yù)。

　　给(gěi)孩子讲解不乱扔纸屑(xiè)的好处，让(ràng)孩子们(men)养(yǎng)成饭前便(biàn)后勤洗手的(de)习惯，勤洗澡换衣等等(děng)。

　　如：长假后，发现(xiàn)小班孩子们的进餐(cān)习(xí)惯退步了(le)，大部分的孩子进食量小(xiǎo)，而且自(zì)己不主动独立进餐，总(zǒng)等着老师喂的现象非常严重。

　　因此(cǐ)，我(wǒ)们利用晨间谈话(huà)向孩子们讲述“我是(shì)好宝(bǎo)宝”的(de)故事，鼓励孩子们自己独(dú)立进餐(cān)，不要大人喂，吃完自己的(de)饭菜。

　　很(hěn)快经过两(liǎng)周的时间(jiān)孩子们早上回园的情绪稳定多了，哭闹的(de)现象(xiàng)少了(le)。

　　3、以丰富幼儿知识开拓(tuò)幼儿视野为主(zhǔ)的话(huà)题：爱玩是幼儿的天性，游戏是孩(hái)子的最(zuì)爱(ài)。

　　所(suǒ)以(yǐ)为了(le)培养幼儿想说、敢说(shuō)、会说的习惯，让(ràng)幼儿(ér)在游(yóu)戏(xì)中学习(xí)。

　　我们玩了(le)说(shuō)反词、接词、成语(yǔ)小秘密等语言游戏(xì)，还经常(cháng)出些脑(nǎo)筋急转弯，谜(mí)语(yǔ)，知识问答类的题目，启发开动幼儿的小(xiǎo)脑筋，训练幼儿的思(sī)维能力。

　　及(jí)时奖励爱动脑筋的(de)幼(yòu)儿，激(jī)励默默(mò)无闻的幼(yòu)儿，养成爱(ài)动脑筋的好习惯(guàn)。

幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些?

　　幼儿(ér)园(yuán)晨(chén)间谈话内容(róng)如下：

　　1、通过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画(huà)片吗(ma)？喜欢看什么(me)动画片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么喜欢看这个动(dòng)画片呢？

　　2、出示动画片人物图(tú)片(piàn)，引导幼儿就这些动画片(piàn)人物和他们所在的(de)动画片进行(xíng)交谈。

　　（1）小朋友们看这是(shì)谁？

　　（2）他(tā)是哪部动画片(piàn)里面的(de)呀？

　　（3）你喜欢这部动画(huà)片吗？为(wèi)什么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼(yòu)儿分成小(xiǎo)组，前尘和旁边的小朋(péng)友说说自己最喜欢的动画片是(shì)什(shén)么，为什(shén)么喜欢(huān)这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不(bù)要抢(qiǎng)着讲，其他小朋(péng)友说话时(shí)要安(ān)静(jìng)地倾听。

　　（3）教(jiào)师到小组内倾(qīng)听幼儿的谈话，慧(huì)孙禅留意(yì)讲得好的、内容新颖的小(xiǎo)朋友(yǒu)，对不(bù)愿或不敢(gǎn)交谈等谈话有障碍的(de)小(xiǎo)朋友进行鼓(gǔ)励和指导(dǎo)。

　　（4）在大家讨论得差不多的时(shí)候，请讲(jiǎng)得好的(de)小朋(péng)友上前分(fēn)享(xiǎng)他喜爱的动(dòng)画(huà)片。

　　4、通过提问(wèn)拓展谈话范围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜(xǐ)欢的动画片人物有哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他身(shēn)上有没(méi)有值(zhí)得我(wǒ)们学(xué)习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式(shì)提供新(xīn)的谈话经(jīng)验。

　　如，小朋(péng)友们都说了自己最喜欢(huān)的动画片，下面(miàn)，老(lǎo)师也和小(xiǎo)朋友们分享一下(xià)老师(shī)最喜(xǐ)欢(huān)的动画(huà)片，老(lǎo)师最喜欢(huān)的动画片是《西游记凯禅》，因为《西游(yóu)记》里(lǐ)的动画人物(wù)很多，他们都(dōu)各有(yǒu)特(tè)色，其中(zhōng)老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪(cōng)明、勇敢，这些优点(diǎn)都是值得我们学习的(de)。

　　（4）引入新的(de)谈话经验后(hòu)再(zài)组织幼儿交谈。

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