句式杂(zá)糅什么意思怎么(me)判断出来(lái)，句式杂糅(róu)是(shì)啥(shá)意思是句型混杂(zá)的意思是(shì)：把两个句子放在一个(gè)句子应该结(jié)束的地方的。

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句式杂糅什么意思(sī)怎么判断出来，句式(shì)杂糅是啥意思

　　前(qián)后交叉错乱(luàn)，句式(shì)结构混乱，形成组合句。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两种不(bù)同的句法(fǎ)结(jié)构混(hùn)合(hé)在一(yī)个表达式中(zhōng)，会造成句子结构的混乱(luàn)和语义上(shàng)的纠结，这就是(shì)所谓的(de)杂合。

　　句(jù)型(xíng)的混(hùn)杂也(yě)被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构或意(yì)义被组合在一个句子中，使(shǐ)句(jù)子(zi)结构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时，你要同时使用这个句型和那个句(jù)型(xíng)。

　　因此(cǐ)，可以说这两种句型是(shì)组合在一起的，而(ér)半(bàn)转(zhuǎn)现象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不(bù)难(nán)看出，这个明显错(cuò)误(wù)的(de)案件迟迟得(dé)不到公(gōng)正判(pàn)决的根本(běn)原因，是(shì)党的作风没(méi)有犯任何(hé)错误。

　　分析：后(hòu)一条款(kuǎn)是“根本原因是党风(fēng)不正(zhèng)”和“党风(fēng)不作恶”的ln函数的运算法则求导，ln运算六个基本公式混合体。

　　2除了(le)北京(jīng)大学(xué)的教职员工外，清(qīng)华大学等15年历史的大学的师生和科技工(gōng)作者也参加了(le)培(péi)训班。

　　而清华大学的师生和科技工作者也参与了这(zhè)项研究，修(xiū)改(gǎi)了时(shí)间(jiān)，删(shān)除了其中一项(xiàng)。

　　语言疾病(bìng)的类型往往表现为句型组(zǔ)合(hé)

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构(gòu)，有时他想用(yòng)那种(zhǒng)结构。

　　因此(cǐ)，这(zhè)两种结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句子的结构是完(wán)整的，但它的最(zuì)后一部分被用(yòng)作(zuò)另一(yī)个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲(zhé)说(shuō)了(le)一半时(shí)间，突然又开始了新的(de)事业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客观主义是指用句子(zi)前(qián)半句(jù)主语以外(wài)的成分作为(wèi)后半句的主语，从而引起纠结(jié)。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法(fǎ)就是梳理主(zhǔ)体(tǐ)，看搭配是否有问题

什么(me)是句(jù)式(shì)杂糅(róu)呢?

　　把两种(zhǒng)不(bù)同的句法结构混(hùn)杂在一个表达式中，结果造成(chéng)语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称(chēng)为结构混(hùn)乱。

　　即把几(jǐ)种结构或(huò)几个意思(sī)硬凑在一个句子(zi)里，使(shǐ)句子结构混乱表(biǎo)意不(bù)明(míng)。

　　（表达时因既想(xiǎng)用这种句式，又想(xiǎng)用(yòng)那种句式，结果造成将两种句式放(fàng)在一起说，半截转向的现象，就是(shì)句(jù)式(shì)杂(zá)糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的(de)判断(duàn)：

　　（1）举棋(qí)不(bù)定：作(zuò)者时而要用这(zhè)种结构(gòu)，时而要用(yòng)那种结构，结果两种结构都(dōu)用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发(fā)展(zhǎn)都(dōu)是有起有伏、波浪式前进的，这是(shì)由于事物的内部(bù)矛(máo)盾(dùn)以及自然和(hé)闭则社会的种(zhǒng)种外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句(jù)把“由(yóu)于……的结果(guǒ)”和“……所(suǒ)决定的”两个结构套用在一起(qǐ)形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕(ǒu)段(duàn)丝连

　　一(yī)句话的结(jié)构(gòu)已(yǐ)经完整，却把咐态(tài)高衡(héng)尺他的最(zuì)后一部分用做另一(yī)句的开头。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话说(shuō)了一半，忽然另(lìng)起炉(lú)灶，重来一句。

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