提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材(cái)料的。

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记(jì)忆可以被篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆(yì)是可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改(gǎi)记(jì)忆(yì)有关的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界(jiè)的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最(zuì)近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到(dào)侵害之后非常(cháng)容易出现(xiàn)的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯(sī)的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野(yě)外露营(yíng)遭到了(le)侵害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣的(de)玩具或(huò)游戏，同(tóng)时可以制作许(xǔ)多(duō)色(sè)彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长可在旁边(biān)配合我(wǒ)们(men)孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体(tǐ)、明(míng)确的记忆任(rèn)务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激(jī)发(fā)幼(yòu)儿(ér)去进行(xíng)有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去(qù)过哪些(xiē)地方，都有哪些(xiē)景物等(děng)，这(zhè)样就会让(ràng)孩子有总(zǒng)意识(shí)的(de)去观察事物(wù)进行记(jì)忆，在孩子完(wán)成任务时要(yào)给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆的(de)积极性与主动性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子(zi)的记(jì)忆水平和(hé)有意识(shí)记(jì)忆的(de)能力(lì)，虽然孩子的记忆多是(shì)机(jī)械记忆(yì)，但(dàn)在理解(jiě)的基础上，他们会记忆的(de)更好(hǎo)，这样可以使他们(men)记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的有意(yì)识记忆是非常好的(de)方法，所以孩子(zi)在(zài)记忆东西前，父(fù)母要(yào)帮(bāng)助孩子来(lái)理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感(gǎn)官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼(yòu)儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行合理(lǐ)的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩(hái)子复(fù)习巩固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多(duō)种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如(rú)利(lì)用(yòng)讲故(gù)事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活(huó)动(dòng)、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步(bù)与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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