全(quán)因(yīn)素速写是(shì)什么意思(sī)，全因素(sù)速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解(jiě)成写实的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲究(jiū)快速记录，怎么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的(de)意思应该是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来(lái)讲的(de)，一般结(jié)构素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有(yǒu)黑(hēi)白调子，却(què)是从结(jié)构入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也(yě)就是相(xiāng)对(duì)强调(diào)光与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果强调(diào)全因素素(sù)描就是强调画的时(shí)候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连(lián)同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考试(shì)中不能在(zài)整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对整(zhěng)体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感不能更好的(de)体现出来，局部(bù)的(de)构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其他地方做(zuò)的(de)不(bù)足，这样的一幅画(huà)，怎么能(néng)得(dé)到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一(yī)种艺术(shù)思(sī)维(wéi)的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素(sù)描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成(chéng)败(bài)，那么(me)局部与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠(kào)比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关系(xì)的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来(lái)的作品，才(cái)是客观(guān)对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā秋处露秋寒霜降是指哪六个节气？ 秋处露秋寒霜降是哪首诗)强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双(shuāng)胞胎(tāi)也不(bù)例(lì)外，他(tā)（她(tā)）们也都有别人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任务是(shì)，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和(hé)独具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学生不管画(huà)谁，不管对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师(shī)指导上的(de)失误，还(hái)有考生(shēng)自(zì)己认识(shí)上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模(mó)特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却(què)能检(jiǎn)验一(yī)个学生对事(shì)物(wù)所具备的敏感性(xìng)和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生(shēng)长时(shí)间脱离(lí)对(duì)象(xiàng)去感受(shòu)，去编(biān)造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对客观(guān)对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那(nà)么他就有(yǒu)可能造成感知(zhī)能(néng)力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作(zuò)为(wèi)一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的(de)黑(hēi)、白(bái)、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的(de)感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的(de)，但不(bù)管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大基本色(sè)调(diào)都不应缺少其中的(de)一个(gè)。

　　造(zào)成(chéng)画(huà)面灰(huī)的(de)原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部分(fēn)都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的(de)色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体(tǐ秋处露秋寒霜降是指哪六个节气？ 秋处露秋寒霜降是哪首诗)现深(shēn)灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿的皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好(hǎo)也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动(dòng)减少中间色调的深度(dù)，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对局(jú)部的色调进行调整、或(huò)减(jiǎn)弱、或(huò)加(jiā)强(qiáng)的艺(yì)术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都有着它(tā)的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都(dōu)画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局部和(hé)局部(bù)之间(jiān)没(méi)有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了(le)物象(xiàng)主(zhǔ)次(cì)关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作品也不能说是一(yī)幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的(de)描绘(huì)手法(fǎ)，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的(de)形(xíng)体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自己(jǐ)的(de)观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。秋处露秋寒霜降是指哪六个节气？ 秋处露秋寒霜降是哪首诗>

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协(xié)调(diào)性，这些存(cún)在的形、色、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂(zá)的(de)因(yīn)素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那(nà)些自然的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目的。

　　素描(miáo)是绘(huì)画的基(jī)础(chǔ),是最能体现(xiàn)人(rén)的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学(xué)习中(zhōng)要(yào)踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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