音读训读的(de)解(jiě)释是(shì)什么，音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释是(shì)问什(shén)么(me)是音读？什么是训读？答简单(dān)来说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这(zhè)个汉字(zì)从(cóng)中国传入(rù)日本的时候(hòu)的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代(dài)和来源地(dì)的(de)不同，大(dà)致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代(dài)汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固(gù)有的语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉字(zì)时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达(dá)日本(běn)固(gù)有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方(fāng)式(shì)，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字之日本固有同义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的(de)形(xíng)和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字在(zài)日(rì)语(王宝强学历，王宝强不是84年的吗yǔ)中(zhōng)可能有不(bù)止一种读法，是(shì)由于(yú)其在不(bù)同时期(qī)（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收了(le)当(dāng)时(shí)汉字(zì)的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固(gù)有的(de)发音来读出(chū)汉字(zì)，与该汉字(zì)本身的(de)好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的(de)不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之(zhī)说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认王宝强学历，王宝强不是84年的吗(rèn)为(wèi)现代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有乡王宝强学历，王宝强不是84年的吗札(zhá)、吏读、口诀(jué)等(děng)类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本(běn)的训读）的(de)韩训。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字，这意味(wèi)着相关(guān)“汉(hàn)语传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外，日常言语已(yǐ)经(jīng)不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为(wèi)“海角(jiǎo)”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的(de)韩语(yǔ)类似于(yú)日文的“国训”。

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