重(zhòng)修的是不是更好过？是重修于(yú)好(hǎo)，于在这(zhè)里作介词(cí)的。关于重修的是不是更好过以(yǐ)及重修(xiū)的(de)是不是更好(hǎo)过，重(zhòng)修什么之好，重修和洽(qià)什么意思，重修(xiū)是(shì)怎么(me)样，重(zhòng)修好(hǎo)过么(me)等问题，农商(shāng)网(wǎng)将为你收拾以下的日子(zi)常识：

重修是(shì)和(hé)重生一同上课(kè)吗(ma)

　　是的，重修是和重(zhòng)生(shēng)一同上课的(de)。

　　大学重(zhòng)修(xiū)是(shì)和(hé)重(zhòng)生一同上(shàng)课，期末需求跟重生一同考试(shì)。大学考试某一门课(kè)未(wèi)经过(guò)(一般是必(bì)修)，

　　下一个学年从头上(网络上说的310什么意思，网络上说的310什么意思啊shàng)这门(mén)课，并从头考试(shì)称为重修。大多数高校都采纳(nà)这样的战略：当一位同学在(zài)期末考(kǎo)试中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期开(kāi)学第一周给予(yǔ)补(bǔ)考机遇;若该同(tóng)学(xué)在补考期间把不及格(gé)的科目补考及格则不需求重(zhòng)修。

重(zhòng)修的是(shì)不是更好过

　　是重修于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修(xiū)于(yú)好也可称(chēng)为重修旧(jiù)好、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是一个(gè)汉语(yǔ)成(chéng)语，指康复(fù)旧(jiù)情，重归于好，康(kāng)复(fù)以往的友谊，在(zài)句中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出自(zì)周克芹《许(xǔ)茂和他(tā)的女(nǚ)儿们》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁(jià)到耳(ěr)鼓山去，这便是(shì)一个最好的(de)重修旧好的(de)机遇。

　　于，汉(hàn)语(yǔ)一级(jí)通用标(biāo)准汉字(zì)，此字始见于(yú)商代甲骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现(xiàn)代的(de)于多用来(lái)介绍动(dòng)作的时刻、地址、人物(wù)等，表明在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于用(yòng)在(zài)被迫(pò)句中，引出自(zì)动者，用(yòng)在形容词(cí)后，引出(chū)比较(jiào)的目(mù)标。

大(dà)学(xué)生挂(guà)科(kē)重修(xiū)好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学(xué)生(shēng)都清楚，大网络上说的310什么意思，网络上说的310什么意思啊学挂科(kē)了，需求(qiú)补(bǔ)考，补考没过就需求(qiú)重修。

　　在(zài)结(jié)业前的(de)最终一(yī)学期有5门(mén)重修课，最终成(chéng)功准时结业。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提早和教师交(jiāo)流承认：必(bì)定(dìng)要让(ràng)教师知道有你这号人在他那里(lǐ)重修，如果有重(zhòng)修群，必定要加进去，然后(hòu)和教师(shī)阐明自己为什(shén)么会重修(xiū)，而且(qiě)表明自己必定要经过(guò)重修的决(jué)计(jì)。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的成果(guǒ)构成：有(yǒu)的课程是没(méi)有平常成果的(de)，我们平常都很忙，平常成(chéng)果(guǒ)不给的(de)话就不(bù)去(qù)上课了(le)吧，多花(huā)时刻在图书馆(guǎn)自己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的(de)课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明(míng)白：这(zhè)个时分能够(gòu)看看(kàn)我(wǒ)国(guó)大学生慕(mù)课(kè)，会对(duì)你的(de)课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步(bù)调(diào)一致(zhì)：他(tā)人没有重修课，到了大(dà)四根(gēn)本(běn)就只有结业设计和选修课了，你注定(dìng)是要比他人多尽力(lì)一(yī)些的，这(zhè)个时分应(yīng)该对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉(jué)得重修就(jiù)低人一等，到了结业的时分，只需拿(ná)到结业证(zhèng)的都(dōu)是(shì)好孩子！

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