提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆力方法？为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记(jì)忆(yì)的材(cái)料(liào)的(de)。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是可以被植入的(de)，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的(de)一个非常轰(hōng)动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸(zhū)塞州轰动(dòng)世界的(de)阿(ā)米罗特X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非常容易(yì)出现(xiàn)的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后(hòu)就(jiù)让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便(biàn)记(jì)忆(yì)的(de)材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴趣(qù)的玩具(jù)或游戏(xì)，同(tóng)时可以制作许多色(sè)彩亮丽(lì)的卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合我们孩(hái)子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的(de)记忆任务，并(bìng)对(duì)孩(hái)子的成(chéng)果给予(yǔ)评价，这样(yàng)可(kě)能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可以提出一两个问题让孩(hái)子从听(tīng)到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些(xiē)东西，去过希望的拼音是什么哪些地方，都有(yǒu)哪些景(jǐng)物等，这样(yàng)就会让(ràng)孩子(zi)有总意(yì)识的去观察事物进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿(ér)记忆(yì)的积极性(xìng)与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿更(gèng)好地(dì)进(jìn)行(xíng)主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料(liào)，可以大(dà)大提高(gāo)孩子的记忆水平(píng)和有意识记忆(yì)的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会记忆的更好，这(zhè)样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这(zhè)对培(péi)养孩子的有意识记(jì)忆是非(fēi)常(cháng)好的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感(gǎn)受春天(tiān)，应尽量带孩子(zi)多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等多(duō)种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使(shǐ)幼(yòu)儿(ér)记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复(fù)习，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)子复习巩(gǒng)固(gù)所(suǒ)学的(de)内容时，应(yīng)该(gāi)在孩(hái)子情(qíng)绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演(yǎn)活(huó)动(dòng)、做游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日常(cháng)生活活动等。

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