板凳的量词是一把还是一只啊凳子可以用什么单位来表示-橘子百科-橘子都知道

板凳的量词是一把还是一只啊凳子可以用什么单位来表示文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么是在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾(wěi)在结构(gòu)上或在(zài)内容(róng)上有(yǒu)什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家(jiā)总结的(de)答(dá)题要(yào)点(diǎn)结构上：总(zǒng)结(jié)上文，收(shōu)束全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2在(zài)现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或(huò)在(zài)内容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点结构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心.深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或性格的。

　　关(guān)于文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都有什(shén)么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么以(yǐ)及(jí)文章结尾的(de)作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用(yòng)有(yǒu)哪些，文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)一般是什么，文章结(jié)尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等问题，小编将为(wèi)你整理(lǐ)以下(xià)知(zhī)识(shí)：

文章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么

　　在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出(chū)现如文(wén)章结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全(quán)文2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中(zhōng)经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什(shén)么作用的(de)问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家总结(jié)的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来(lái)作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可以使文章看(kàn)起来(lái)优(yōu)美而富有含义 2：可(kě)以让(ràng)诗句(jù)中的意(yì)境和本书要表(biǎo)达的感情相渗(shèn)透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要(yào)结合具体(tǐ)文章(zhāng)和(hé)人物进(jìn)行分析(xī)

文章结尾的作用(yòng)有哪些

一、文(wén)章(zhāng)结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的(de)作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用(yòng)名言,提出中心论(lùn)点(diǎn),(引出(chū)中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用(yòng)名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的作(zuò)用,增强了(le)论(lùn)述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文(wén),点明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使论证(zhèng)完(wán)备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的(de)冲(chōng)山袜发(fā)展

　　文章是反映客观事物的,客观事物(wù)是千变万化的,反映千变万化(huà)的客观事物的(de)文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用(yòng)文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人的(de)、叙事(shì)的、写景(jǐng)的、状物(wù)的种种类别(bié),因此,文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅(yuè)读别人文章时(shí),觉得有些文章的结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾(wěi),要(yào)根据文(wén)章(zhāng)内容的发展来确(què)定。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结尾的方法是多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写完(wán)了,文章(zhāng)也就自(zì)然结(jié)尾了,不需要(yào)再去说什么多(duō)余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一(yī)下(xià)总(zǒng)结,写上几句概括性的话来收束(shù)全篇;有的(de)人在文章结(jié)尾时恰(qià)到好处地(dì)通过某种途径把文(wén)章的(de)中(zhōng)心(xīn)点明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人(rén)寻味(wèi)的话(huà),既能做(zuò)到(dào)水到渠成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有的人(rén)写(xiě)文章时充分表达了自(zì)己的感情,同时(shí)自己(jǐ)在写作过(guò)程中被(bèi)自(zì)板凳的量词是一把还是一只啊凳子可以用什么单位来表示己表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁地在(zài)文(wén)章结尾(wěi)时抒起(qǐ)情来;也有(yǒu)的(de)人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和文章的标题或(huò)者文章的开(kāi)头联系起来考虑(lǜ),使人(rén)感到首尾圆合(hé),浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细(xì)想却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽说完意却未(wèi)完,使(shǐ)你还得好好去想一想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾多种多样,不(bù)一而足(zú)。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文(wén)章内容的发展(zhǎn),不(bù)能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只有长在马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩起来才显得(dé)精(jīng)神(shén),如果在(zài)老(lǎo)母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是非常难(nán)看的。

　　我(wǒ)们(men)来看看小学语文教(jiào)材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬(áo)过(guò)去(qù)的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人(rén)》选自(zì)俄国(guó)著名(míng)作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关(guān)心一位叫西(xī)蒙(méng)的邻居(jū),在(zài)她(tā)死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌(gē)颂(sòng)了(le)他们美好的心灵和高尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着(zhe)的孩子,把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道(dào)为什么要(yào)这样做,但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他(tā)们抱过来啊(a)?……他会(huì)揍(zòu)我(wǒ)的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看(kàn)出(chū),文章结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章(zhāng)的中(zhōng)心意思(sī)已经得到(dào)了充(chōng)分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫(fū)夫(fū)妇大加一番赞(zàn)颂,就会(huì)使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾(wěi)要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的(de)开头,结尾……都是(shì)在这个整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为了(le)叙述的方(fāng)便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到事情的意义(yì)和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什么(me)情况,读者从(cóng)标题到(dào)文(wén)章结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体(tǐ)感(gǎn),应该使人(rén)感(gǎn)到,文章(zhāng)的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文(wén)章的(de)开头以及文章的中间部分,是密切(qiè)相联(lián)系(xì)的,都(dōu)与这篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文(wén)章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过之后感(gǎn)到是(shì)多余的(de),或(huò)者(zhě)感到它与(yǔ)前面的(de)部(bù)分不和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田(tián)寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使(shǐ)中国(guó)农村发生了翻天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地的田寡妇(fù)年年(nián)都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是(shì)田(tián)寡妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了(le)瓜(guā),可田寡妇还是抱着老黄历天(tiān)天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不(bù)信(xìn),以后生病没有去看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就(jiù)打(dǎ)算不再看瓜(guā)了(le);收获的一天(tiān)见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南(nán)瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文(wén)章的前(qián)后内容一(yī)起构(gòu)成了(le)一篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结构的完整都起到了总括的作(zuò)用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的结尾(wěi)“就(jiù)是(shì)当读(dú)者把作品读完之后(hòu),有使他翻开第一页来(lái)重新去读它(tā)的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗(shī)、作(zuò)文(wén)要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文(wén)章充(chōng)实有力(lì),篇幅不宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语(yǔ)文教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于(yú)合龙了。

　　人(rén)们都兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思(sī):一层是(shì)决口(kǒu)合龙(板凳的量词是一把还是一只啊凳子可以用什么单位来表示lóng)了,另一层是(shì)人们(men)欢(huān)呼,显(xiǎn)得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情(qíng)发生(shēng),大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。