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全因(yīn)素速写是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听过，因(yīn)为全因素也(yě)可以(yǐ)理解(jiě)成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种(zhǒng)明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当(dāng)然也(yě)有可(kě)能是我孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以不算全部(bù)因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描(miáo)一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现的(de)，更突出的(de)还(hái)有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因素(sù)也就(jiù)是相(xiāng)对(duì)强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他(tā)们(men)缺(quē)乏长期(qī)性的作业训练，在考试中不(bù)能(néng)在(zài)整(zhěng)体观念的指导(dǎo)下(xià)全(quán)面推进，往往(wǎng)是(shì)急于求(qiú)成，在缺(quē)乏(fá)对整体(tǐ)效果的(de)把握(wò)下一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相(xiāng)互之间关系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更(gèng)好的体现(xiàn)出(chū)来，局部(bù)的构(gòu)造已经很突(tū)出(chū)了，而其他地方(fāng)做的不(bù)足，这样的(de)一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是不(bù)真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入(rù)也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的(de)，不(bù)光(guāng)是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么(me)局部(bù)与局部、局部与(yǔ)整体的关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要(yào)靠(kào)比较(jiào)的(de)方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没(méi)有绝对(duì)相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不例外，他（225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子她(tā)）们也都(dōu)有别(bié)人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务(wù)是(shì)，捕捉对象的特(tè)征和独具个(gè)性(xìng)的差异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效(xiào)果好就行，反正评(píng)分的(de)老(lǎo)师也不知模特儿(ér)什(shén)么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的(de)标(biāo)准之一，但它(tā)却能检验(yàn)一(yī)个(gè)学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏感性和(hé)表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么(me)他就(jiù)有可能造成(chéng)感知(zhī)能力(lì)的退化(huà)，失去一(yī)个(gè)艺术(shù)家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的表现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些问题呢？这是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一(yī)的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关(guān)系是非常重大(dà)的，但不管怎(zěn)样的比(bǐ)例(lì)关系，三大(dà)基本色(sè)调都不(bù)应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是(shì)亮和灰的色调；如果处(chù)理(lǐ)不(bù)当，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模(mó)特儿的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部(bù)分(fēn)面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观(guā225是多大码的鞋子女，225是多大码的鞋子n)对(duì)象的前(qián)提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个(gè)局部(bù)都画(huà)得很好很完整，但局部和局部之间(jiān)没有(yǒu)联系，互不(bù)统(tǒng)属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一(yī)个(gè)物体在一个固定光(guāng)源的照射下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触的(de)描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所观(guān)察(chá)到的(de)形体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切(qiè)的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源(yuán)：百度百科(kē)-素描

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