校园暴(bào)力的主要表现(xiàn)是(shì)什么意思，校园暴力(lì)表现在哪几(jǐ)个方面是校(xiào)园欺凌不(bù)一定在校园内(nèi)发生，放学后同学(xué)间的(de)欺负行为也算在内的(de)。

　　关(guān)于校园暴力的(de)主要表攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别现(xiàn)是什么(me)意(yì)思，校(xiào)园(yuán)暴力表现在哪几个方面以(yǐ)及校园暴力的主(zhǔ)要(yào)表(biǎo)现是(shì)什么(me)意(yì)思，校(xiào)园暴力的(de)主(zhǔ)要(yào)表(biǎo)现是什(shén)么，校园暴力表现在(zài)哪几个方面，校园暴(bào)力(lì)具体(tǐ)表现，校园暴力的五(wǔ)种(zhǒng)行为等(děng)问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)知识：

校园暴(bào)力的主要表现(xiàn)是什么意思(sī)，校(xiào)园暴力表现在哪几个(gè)方面

　　其主要表现是身体(tǐ)强壮的学生欺负弱小(xiǎo)的学(xué)攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别生，令其(qí)在心灵及(jí)肉体(tǐ)上感到(dào)痛苦。

　　校园欺凌通常都是重复发生(shēng)，而不是单(dān)一的(de)偶发事件。

　　有(yǒu)时是一人欺负一人；

　　有时(shí)集体欺负(fù)一人。

　　通常(cháng)欺凌(líng)者不觉得自己有错，而且受害者怕事，默默承受而(ér)不敢反抗和告发(fā)欺凌(líng)者。

　　因此，恶性循环导致(zhì)受害(hài)者的身(shēn)心深受煎熬。

　　校园欺凌(líng)的形式：

　　1、肢体欺(qī)凌(líng)

　　推(tuī)撞、拳打脚踢，扇打(dǎ)以及抢夺(duó)财物等(děng)，是容易察(chá)觉欺凌形(xíng)式(shì)。

　　2、言语欺凌(líng)

　　当(dāng)众(zhòng)嘲笑、辱(rǔ)骂(mà)以及替别人(rén)取侮辱性(xìng)绰(chuò)号等，是(shì)不容易察觉的欺(qī)凌形式。

　　3、社交欺凌

　　孤(gū)立、杯葛(gé)以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺(qī)凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在(zài)网络发表对受害(hài)者不利(lì)的网络言论、曝(pù)光(guāng)隐(yǐn)私(sī)以及对受害者的照片(piàn)进行(xíng)恶搞等，是容(róng)易(yì)察觉欺(qī)凌形式。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　相关(guān)治理方案：

　　1、北京解决校园欺凌

　　2018年(nián)7月(yuè)5日北京为(wèi)解决校园(yuán)欺凌，教(jiào)育(yù)部首先发布(bù)北京市(shì)中小学欺(qī)凌治理方案公布：发(fā)生校园欺(qī)凌须限时上报(bào)。

　　在教(jiào)育部(bù)等部门(mén)发布的《加强中小学生欺凌综(zōng)合(hé)治理方案》中要(yào)求，学校在(zài)启动(dòng)调查处理程序(xù)10日内(nèi)须完成调(diào)查，而在此次北京市(shì)各区(qū)公布的实施方案中(zhōng)，除了对(duì)调查(chá)时间有(yǒu)要求外，对于事件的及(jí)时上报(bào)也(yě)做(zuò)出了严格的时间要求(qiú)。

　　2、10分钟内须向上级部门口头汇报

　　例如北京市东城区在实施方(fāng)案中(zhōng)明(míng)确提出，如发生(shēng)欺凌事件，各校要在10分(fēn)钟内(nèi)向上(shàng)级单位进行口头汇报(bào)，2小时内递交详(xiáng)细文字材料并随时汇(huì)报工作进展。

　　3、情节严重学校(xiào)直接(jiē)与司(sī)法部门对(duì)接

　　与东(dōng)城(chéng)区类似，海淀区(qū)除了(le)要求30分钟内口头上报区(qū)教(jiào)委(wěi)外，对于(yú)情节较(jiào)为严(yán)重的，还(hái)要求学校要与属(shǔ)地派出(chū)所、司法等部(bù)门进行对接。

校园(yuán)暴力的表现有哪些

　　校(xiào)园暴力的表现(xiàn)具体如下：

　　1、叫(jiào)受害者(zhě)侮辱(rǔ)性绰号；指责受害者无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者的重复(fù)的物理攻击，身(shēn)体或(huò)物件。

　　拳打脚踢、掌-掴拍打、推(tuī)撞(zhuàng)绊倒、拉(lā)扯(chě)头发；

　　3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，冲没或通过他们嘲笑受(shòu)害者；

　　4、欺凌者明(míng)显地比受害者(zhě)强，而欺凌(líng)是在受害者未能保护(hù)自己的情(qíng)况下发生；

　　5、传漏(lòu)租(zū)播关于受害者的消极谣言(yán)和闲话；

　　6、恐(kǒng)吓(xià)、威(wēi)迫受害者(zhě)做他或(huò)她不想要做的散搜纳，威胁受害者(zhě)跟随命令；

　　7、让受害者(zhě)遭遇麻(má)烦，或令受害者招致处分(fēn)；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族(zú)、收入(rù)水平、国(guó)籍、家人或其(qí)他；

　　9、孤(gū)立、排挤受害者；

　　10、敲诈(zhà)：强索金钱或物品；

　　11、画侮(wǔ)辱画；

　　12、网上欺凌，即在网志或论坛上发表具(jù)有(yǒu)人身攻击成份(fèn)的言(yán)论。

　　【法律依据(jù)】：

　　《中华(huá)人民(mín)共(gòng)和(hé)国民法典》第(dì)一千(qiān)二百条

　　限制(zhì)民事行为能力(lì)人在(zài)学校或者其他教育(yù)机构学习、生(shēng)活期(qī)间受(shòu)到(dào)人身损害，学校或者其他教育机构未尽(jǐn)到(dào)教育(yù)、管(guǎn)理(lǐ)职责的，应当(dāng)承担(dān)侵权责(zé)任。

　　第一千二百(bǎi)零一条

　　无民事行为能力人或者限(xiàn)制(zhì)民事行(xíng)为能力人在幼儿园、学校或者其他(tā)教育机(jī)构(gòu)学(xué)习、生(shēng)活期(qī)间，受到幼儿园、学校或者其他教育机(jī)构以(yǐ)外的(de)第三人人身损害的，由第三人承担侵(qīn)权责任；幼儿园、学校或者(zhě)其(qí)他教育机(jī)构未(wèi)尽到管(guǎn)理职责(zé)的，承(chéng)担相(xiāng)应的补(bǔ)充责任。

　　幼儿(ér)园、学校或者其他教育攻坚克难与攻艰克难有何区别呢，攻坚克难和攻坚克难有何区别机构承担(dān)补(bǔ)充责任后，可以向第三人追偿。

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