音读训(xùn)读的(de)解(jiě)释(shì)是什(shén)么(me)，音读训读的解释是问什么是音读？什么是(shì)训(xùn)读？答(dá)简单来(lái)说，每个汉(hàn)字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。太空浮尸三个人是谁，人死在太空中会腐烂吗

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音(yīn)读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字(zì)从中(zhōng)国传(chuán)入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的(de)时代和(hé)来源地的不(bù)同，大致(太空浮尸三个人是谁，人死在太空中会腐烂吗zhì)可(kě)以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇多是(太空浮尸三个人是谁，人死在太空中会腐烂吗shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日(rì)语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方式(shì)，是使用(yòng)该等汉字之(zhī)日本(běn)固(gù)有同(tóng)义(yì)语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日(rì)语中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的译(yì)音读出来，叫音读(dú)同一(yī)个(gè)汉字在日语中可能有不止一种读(dú)法(fǎ)，是(shì)由于(yú)其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时(shí)汉字的发音。

　　每(měi)个汉字(zì)一(yī)般都(dōu)会(huì)有(yǒu)两种读(dú)法，一(yī)种叫做(zuò)“音友慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上(shàng)的(de)“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语(yǔ)固有的(de)发音来读(dú)出(chū)汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏(lì)读(dú)、口诀等(děng)类似日(rì)本万叶假名的(de)标记法存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固(gù)有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言学与语源论等(děng)进行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言语已经不再(zài)使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况下(xià)意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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