大学(xué)的学分(fēn)是(shì)啥(shá)意思，大(dà)学学分的规范是什(shén)么(me)是学分制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选课(kè)为中心，山衔落日浸寒漪中的衔字是什么意思，衔的意思教(jiào)师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么(me)

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡(héng)量学(xué)生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大(dà)教育形式。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制

　　创始于(yú)美国(guó)哈(hā)佛大学。

　　1918年(nián)北京大(dà)学在国内(nèi)首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些(xiē)有(yǒu)条件

　　的大学开端试(shì)行学分制(zhì)，现(xiàn)在学分(fēn)制变革已(yǐ)在(zài)国(guó)内(nèi)高校全面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核(hé)算，每门(mén)课程(chéng)及(jí)实践环节的详细学分数以专业(yè) 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部分校园也有按学分收费(fèi)的准则。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判学生在(zài)大(dà)学期间的学(xué)习常识的广度，学生(shēng)获(huò)得的学分越(yuè)多，阐明学(xué)生学到的东西也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些(xiē)大学中，学分也变成了点评学生(shēng)优(yōu)异程度的一个(gè)重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质量(liàng)的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛(fú)大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学(xué)分亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了(le)学年制方案性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧密完(wán)好的特性，又具有学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方(fāng)面(miàn)，给予学生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结业(yè)规范的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)，它要求(qiú)依照(zhào)培养目标(biāo)和(hé)教育方案(àn)中各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分，设(shè)置(zhì)必修课和选修课，规则各(gè)类课程的(de)份额，以及(jí)准予学生(shēng)结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上(shàng)发生(shēng)的一种能(néng)用以显现学(xué)生(shēng)每门课程的学习(xí)成果的质量，以(yǐ)及(jí)学年和结业总(zǒng)成果质量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式(shì)为:学(xué)分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在学分制的(de)基(jī)础山衔落日浸寒漪中的衔字是什么意思，衔的意思(chǔ)上发生的一种能用(yòng)以显现学生对某些要(yào)点课程的(de)学习(xí)质量，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平(píng)凹凸的教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差(chà)异等别离确认不同的(de)权重(zhòng)系数(shù)，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学(xué)习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖(jiān)子(zi)生、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满教育方案规则(zé)的最低学(xué)格外，还应修满课外附加(jiā)学分才(cái)干结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附(fù)加(jiā)学分可依据学生参与学科比(bǐ)赛与(yǔ)学术活动、思(sī)想品德与社会工作、文体活动与公(gōng)益活动(dòng)的(de)状况来鉴定。

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