音读训读的解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读(dú)的解释是问什么是音读？什么(me)是训(xùn)读？答简单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的(de)时候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据(jù)汉字传入的时代(dài)和(hé)来源地的(de)不同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多是汉语的固有(yǒu)词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是(shì)按(àn)照日本固有的语(yǔ)言

　　来(lái)读(dú)这(zhè)个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发音方(fāng)式，是使(shǐ)用(yòng)该(gāi)等汉字(zì)之(zhī)日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义(yì)，不(bù)采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日语(yǔ)对(duì)汉(hàn)语的译音(yīn)读出(chū)来，叫音读同一个汉字在日(rì)语中可能有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在不同时期(qī氧化铁和稀盐酸反应现象及方程式，氧化铁和稀盐酸反应现象原因)（南北(běi)朝、隋唐(táng)、宋等(děng)）吸收了(le)当时(shí)汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和韩(hán)语中的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读(dú)出(chū)汉(hàn)字，与该(gāi)汉(hàn)字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很(hěn)大(dà)的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代氧化铁和稀盐酸反应现象及方程式，氧化铁和稀盐酸反应现象原因24px;'>氧化铁和稀盐酸反应现象及方程式，氧化铁和稀盐酸反应现象原因(dài)“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假名的(de)标(biāo)记法(fǎ)存(cún)在，充(chōng)分利用这些汉(hàn)字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入(rù)以前的(de)朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源(yuán)论(lùn)等进行讨(tǎo)论(lùn)以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经(jīng)不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的(de)情(qíng)况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意(yì)思，这类的韩(hán)语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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