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　　天哲教(jiào)育

　　广州天(tiān)哲教育科技(jì)有限公司成立于2001年3月，香港天哲国际教(jiào)育(yù)集团成员，总部设在广(guǎng)州(zhōu)，目前在深圳（深(shēn)圳竞哲(zhé)文化发(fā)展有限公司(sī)）设有分公司，华南地区第一批拓展机构。

　　新铭堂在线

　　专注于(yú)中(zhōng)高考(kǎo)1对1辅(fǔ)导10多年，一种跟线下一模一样的线上上课模式(shì)，北(běi)京(jīng)地区的(de)学员，即可以面对面授课，也可以在家上课，效果一(yī)样好，可以让孩子足不出户享(xiǎng)受优(yōu)质教学资源(yuán)，实现轻松在家和名(míng)师(shī)面对面上课。

　　学而思网校

　　学而(ér)思网校为6-18岁(suì)孩子提供小学、初中(zhōng)、高中全(quán)学(xué)科(kē)课外教(jiào)学。

　　“直(zhí)播(bō)+辅导”双师(shī)在线教育平台，实现了直播上课、实时互动、在线辅导、课堂测(cè)试、语音测评、及时答(dá)疑、课程回(huí)放、习题批(pī)改、错题订正，大幅(fú)提升学习效果(guǒ)。

　　全(quán)国200多个城市的中小学(xué)生在网校有(yǒu)效学(xué)习。

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　　其实辅导的效果更多的在于学生(shēng)自(zì)身的身(shēn)上(shàng)。

　　其实线上的(de)话有很(hěn)多的(de)名师的(de)课程，只要我们能够耐下心来(lái)学习都是一样的。

　　因此先不用管线上(shàng)一对(duì)一(yī)辅导靠(kào)不靠谱，重点的是你靠不靠谱，如果你是一个特别(bié)热爱学习的人，而且有很好的方式，你应(yīng)该不需要辅导，可是(shì)需(xū)要辅导往往(wǎng)是那些，自律性不(bù)高，学习能力不强(qiáng)的人，而这(zhè)个(gè)过程(chéng)，其(qí)实是比较痛苦和(hé)漫长的，必须熬得住，才能获(huò)得分(fēn)数(shù)上的(de)提高。

　　因此所(suǒ)有的辅导最关键(jiàn)的是辅(fǔ)导对象本身有没有一个能动性，如果他(tā)有，再加上这(zhè)些辅助是可以的。

　　当然说到网上(shàng)一(yī)对一辅导，有一些(xiē)肯定是骗人的，不可能有那(nà)么多好的(de)一对一(yī)辅(fǔ)导，所以如果(guǒ)想进行这样的一对一辅导，应该去(qù)找一些正(zhèng)规的(de)网站。花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗

网上补(bǔ)课哪家好(hǎo)

　　网上(shàng)补课如：简(jiǎn)单(dān)学习网、新东(dōng)方在线(xiàn)、精华网校都是比较有名(míng)的(de)机构(gòu)。

　　1、简单学习网(wǎng)，简(jiǎn)单(dān)学习网成(chéng)立于(yú)2007年(nián)初(chū)，由(yóu)北京简单科技有限公司创办。

　　简单学习网依托北京大学研发的(de)“CAT技术”,是中国第一家互动视频网校。

　　2、新东方在(zài)线，新(xīn)东方在线(xiàn)中小学网(wǎng)络课堂为同学们(men)提供中小学网络培训课程，中小学(xué)在线辅导(dǎo)班(bān)，在线课程等(děng)，名(míng)师授(shòu)课，全面覆盖(gài)中小(xiǎo)学各(gè)年级知(zhī)识(shí)点，助你取得(dé)好成绩(jì)!

　　3、精华网校、精华在(zài)线是北京天地精华教育科技有限公司于(yú)2003年成立的(de)在线教育品牌，结合精华学校强大的师资和教(jiào)研力量，为您提供全(quán)面、花竹帽是哪个民族的 花竹帽是广西毛南族仅有的吗高质(zhì)量的初(chū)、高中(zhōng)网(wǎng)络视频(pín)课程，定(dìng)制的个性(xìng)化辅导(dǎo)方案，针对性强，巩固(gù)基础，避免偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好(hǎo)处

　　网(wǎng)课可(kě)以不受时间和空(kōng)间的限制，随时可(kě)以(yǐ)学习，提升了学(xué)习效率；网课可以使(shǐ)得教育(yù)资源不(bù)平(píng)等问题得到(dào)解决(jué)，教育资源共享使(shǐ)得所有学生都能碧猛享(xiǎng)受到一样(yàng)的服(fú)务；

　　网(wǎng)课(kè)可(kě)以利用计算机人工智(zhì)能方(fāng)便，针对学生(shēng)的提问问(wèn)题(tí)以及错误率(lǜ)，可以对每一个学生的学习(xí)情况进行分(fēn)析，有针对性的去辅导(dǎo)学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好的互动,缺(quē)乏互动或(huò)者凳(dèng)渗互动不及时；教师对学生(shēng)的管控力度变小，学生不(bù)专心悔粗(cū)桥，缺课，缺作业的(de)情况(kuàng)比较严重；学(xué)习氛围相对较差(chà)，没有比较就觉得自己做(zuò)的非常(cháng)好(hǎo)；学生的自制力要(yào)求较高，自制力不高(gāo)就会各种各样的学(xué)习状态。

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