不拘于时句式类型，不拘于时句式还原-橘子百科-橘子都知道

不拘于时句式类型，不拘于时句式还原音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读(dú)训读的解(jiě)释是(shì)什么(me)，音读训(xùn)读的解释是问什么是音(yīn)读？什(shén)么是(shì)训读？答(dá)简单来说，每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓(xùn)読(dú)み不拘于时句式类型，不拘于时句式还原／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音读训读的(de)解释

　　问(wèn)什(shén)么是音读？什么(me)是训读？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字(zì)从中(zhōng)国传(chuán不拘于时句式类型，不拘于时句式还原)入日本(běn)的时候的读(dú)音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的时代和来源地的(de)不(bù)同，大致(zhì)可(kě)以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字的发(fā)音(yīn)和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有(yǒu)的语言(yán)

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的(de)读(dú)法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达(dá)日本固有(yǒu)事物的固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上(shàng)的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一(yī)种发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉字之(zhī)日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中按照日语(yǔ)对(duì)汉语的(de)译音(yīn)读出(chū)来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能有不止一种读法，是由于(yú)其在不同时期(qī)（南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了(le)当时汉字的(de)发音。

　　每个汉字(zì)一(yī)般都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是(shì)以日语固有(yǒu)的发音来(lái)读出汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等）有很大(dà)的不同(tóng)。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶(yè)假名的(de)标记(jì)法存在，充(chōng)分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着(zhe)相(xiāng)关(guān)“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学(xué)与语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言(yán)语已经不再使用。