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记忆可以被(bèi)篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至(zhì)是可以被植入(rù)的，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟大家说一个跟修(xiū)改记忆有(yǒu)关的一个(gè)非常轰动的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年(nián)发(fā)生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的(de)阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天(tiān)凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái3502身份证号码开头是哪的，身份证号3502开头的是哪里人)子(zi)遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的(de)一种信号，凯斯(sī)的(de)妈妈发见(jiàn)之后(hòu)就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了(le)让(ràng)凯斯敞(chǎng)开(kāi)心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候(hòu)去野外露营遭(zāo)到了侵害的经历(lì)。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料(liào)。

　　可(kě)以为(wèi)孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以制作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长可在旁边配合(hé)我(wǒ)们孩子一起来进行(xíng)这些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务，并对孩(hái)子的成果给予评价，这(zhè)样可能(néng)激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个(gè)问题让孩(hái)子从听(tīng)到故事(shì)中(zhōng)找到答案，或外出游玩(wán)时，要让孩(hái)子(zi)记(jì)住(zhù)见过哪些东(dōng)西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意识的去(qù)观察事物进行记忆(yì)，在孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的(de)积极性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会(huì)使(shǐ)幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆的材料(liào)，可以大大提高孩(hái)子的记忆水平和有意(yì)识(shí)记忆(yì)的能力，虽(suī)然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解的基(jī)础上，他们会记忆(yì)的更好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们记(jì)忆的(de)更(gèng)牢(láo)固，这对培养孩子(zi)的有意识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感(gǎn)觉(jué)器(qì)官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种感官从(cóng)多方面获得感性认(rèn)识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这(zhè)样会使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮(bāng)助孩子(zi)进行合理的复习(xí)，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容(róng)时，应该(gāi)在孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲故(gù)事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜(mí)语、表(biǎo)演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动和日常生活(huó)活动等。

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