又(yòu)一起悲剧发生，这(zhè)一次悲剧，是连环悲(bēi)剧(jù)，是上次悲剧(jù)后再(zài)次(cì)发(fā)生的悲剧。

除悲痛外，还能怎(zěn)样？

如(rú)何避(bì)免类似的二(èr)次悲剧发生，是(shì)时候(hòu)深入思考了！

想必大家都知道了，前些天，一个小孩子，在学校里，被一个老师(shī)所(suǒ)碾压，最终失去(qù)生命。一个活蹦乱跳的孩子疏忽间淹没在(zài)了(le)尘世之中(zhōng)，父(fù)母必(bì)然接受不了这种事实。

孩子的妈妈情绪几乎(hū)崩溃，只有(yǒu)去(qù)学校要说法。

拉过(guò)横(héng)幅，大声哭过，严厉呵斥过肇(zhào)事者。

一(yī)个正常的母(mǔ)亲(qīn)，早上(shàng)出门还健康活泼的孩子(zi)，学校(xiào)内意外(wài)身亡(wáng)，换做是(shì)谁，都受不(bù)了(数学中e等于多少，高中数学中e等于多少le)。

在这(zhè)位妈妈(mā)做着几乎所有母(mǔ)亲都会做的事时，“网络圣人”出现(xiàn)了。

他们批评这位母亲(qīn)的做法(fǎ)极(jí)端，主观认定“闹下去”的目的就一(yī)个，为了更多的赔偿。

苍天大地，这(zhè)种(zhǒng)圣人怎么在网上(shàng)这么(me)多，他们(men)不食(shí)人(rén)间烟(yān)火吗？

在孩子(zi)去世后(hòu)，这些(xiē)“网(wǎng)络圣人”可以(yǐ)在家正(zhèng)常(cháng)睡(shuì)觉(jué)、吃饭吗？

在(zài)学(xué)校发(fā)生了(le)事故，为什么不能去要个(gè)说法？

这些人，事不关己，纵情批判，轮到(dào)自己时，比谁(shuí)哭得都厉害。

这(zhè)还不是这位(wèi)年轻母亲遭受的(de)仅有的网络语言暴力，她的穿着打(dǎ)扮(bàn)也被“网络圣(shèng)人(rén)”不停地谴(qiǎn)责(zé)和(hé)调(diào)侃。

有人(rén)称，这是(shì)孩(hái)子妈(mā)妈吗(ma)？怎么说话这么(me)冷静？

有(yǒu)人称，妈妈的穿着打扮是(shì)用了(le)心的，化(huà)妆了。

还有人看到这位(wèi)妈妈，由于长得(dé)漂亮(liàng)年轻(qīng)，称(chēng)她可能是做不(bù)正当行业，孩子长大后也不(bù)是好人。

还有人(rén)称(chēng)，这样拉横幅去学(xué)校(xiào)要(yào)说法，不就是嫌(xián)赔(péi)偿(cháng)少，想多要点钱(qián)吗？

以上(shàng)这些人，没有言词可(kě)以形容他们的阴(yīn)险恶毒(dú)。

在一定程度上(shàng)，他们比肇事者还要残忍(rěn)，并且他们毫无良知。

长得漂亮，化妆，说(shuō)话冷(lěng)静，都成(chéng)罪(zuì)过了？

哭天喊地(dì)时(shí)说(shuō)的人家闹事，冷静说(shuō)话(huà)时(shí)，说这(zhè)不像去世孩子妈(mā)妈的表(biǎo)现(xiàn)。

还(hái)能怎么做(zuò)，怎么做在网络喷子(zi)和网(wǎng)络圣(shèng)人的眼里都是错。

如今，这位93年如(rú)此年轻的妈妈已经跳(tiào)楼身(shēn)亡了(le)，正(zhèng)中他们的下(xià)怀。

孩子刚走几天，母亲也撒手人寰，陪孩(hái)子(zi)去了。

毫(háo)无疑问，这些网络暴力(lì)令原本(běn)心碎(suì)的母亲伤透了心。

她寻求心灵的(de)寄托，渴望(wàng)得到宽慰，期望(wàng)孩(hái)子的(de)死得到公正的反馈。但“网络(luò)圣(shèng)人(rén)”对(duì)这些人之常情的需(xū)求冷漠处之，并(bìng)且(qiě)火上浇油(yóu)，雪上(shàng)加(jiā)霜。

这种网络暴力所造成的二次伤害，已经不是(shì)第一次了(le)。

刘学州事件才发生多久啊。

当时刘学(xué)州事件在网络上引起了轩然大波，他一心(xīn)寻找自己的亲(qīn)生父母，但由于种种原因，最后却和亲生父母反目成仇。

最终数学中e等于多少，高中数学中e等于多少(zhōng)，一个未成年人在网络(luò)上经受着腥风血雨，被那(nà)些网络道德(dé)圣人(rén)肆意诋毁谩(mán)骂。

她们用恶毒的(de)内心去揣摩一(yī)个未成(chéng)年人，把各种恶毒(dú)的想法强加(jiā)在一(yī)个未(wèi)成年(nián)人身上。

果然，他们得(dé)逞了(le)，刘学(xué)州在(zài)美丽的海边自杀了。

等到(dào)刘学(xué)州自杀后，网络上(shàng)又铺(pù)天盖(gài)地的充斥着一种论调(diào)。

“为(wèi)什么要网暴刘(liú)学州？他是多么好(hǎo)的孩子啊(a)，品学兼优，他(tā)多么懂事啊！”

这(zhè)时候在网络上再也找不到网络喷子的身影。

这次，这位跳楼妈妈得到的还是(shì)这样的“待(dài)遇(yù)”。

没(méi)出事前(qián)，网络喷子极(jí)尽阴(yīn)险之意攻击他(tā数学中e等于多少，高中数学中e等于多少)，等到这位妈妈已(yǐ)经失去生(shēng)命时，这(zhè)些(xiē)网络(luò)喷子又集体消失的无(wú)影无踪(zōng)了。

难道(dào)他们说过(guò)如此恶毒，甚至(zhì)于(yú)要人性命的歹毒的话后，就能(néng)这样安(ān)然无(wú)恙了？

其实，网(wǎng)络(luò)暴力只是造成他们(men)想不开的其中一个原因。

网络(luò)暴力在一定程(chéng)度(dù)上是(shì)催生该(gāi)妈妈(mā)纵身一(yī)跃(yuè)的一(yī)根稻(dào)草。

在我看来，真正(zhèng)最终使(shǐ)该妈妈走入极端的不仅是网(wǎng)暴。

当人遇到一(yī)件或(huò)多件认为不合理(lǐ)的(de)事(shì)情时，如(rú)何能有相对完(wán)善的途(tú)径，解决其所遇到(dào)的问(wèn)题，这才是(shì)重中(zhōng)之(zhī)重(zhòng)。

人(rén)非圣(shèng)贤，要将其行为桎梏(gù)在(zài)途径(jìng)的轨迹内。

网络(luò)是把双刃剑，想通过它解(jiě)决(jué)问题，必须能经受随时而(ér)来的暴风雨(yǔ)。

等诉诸网络时，人(rén)已经(jīng)被推到了悬崖(yá)边缘，心(xīn)灵处(chù)于极(jí)度疲倦和茫然(rán)之中(zhōng)。除非内心足够强大(dà)，不(bù)然(rán)任何(hé)的(de)风(fēng)吹草动都可能令人跌入(rù)深渊。

那么，当(dāng)人将(jiāng)遭遇公(gōng)布在网络时，如何(hé)形(xíng)成保护机制，避免人(rén)受到(dào)无谓的网络暴力(lì)，也至关重(zhòng)要。

我们需(xū)要提高(gāo)同理心和法律(lǜ)素养(yǎng)。没有同理心的人，任何人做任何(hé)事(shì)，他们(men)都有批判(pàn)的(de)角度和方式。然而当他们(men)遇到事时，他们跳的比谁都高(gāo)，乱的比谁(shuí)都响。

幼小的孩子(zi)去了，年轻(qīng)的妈妈也跟着去了，人世间(jiān)，还有什(shén)么(me)比这更令人心(xīn)伤？呜呼(hū)哀哉！

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