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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个(gè)人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却(què)是(shì)经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的(de)意思(sī)，在此基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避(bì)免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比(防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正bǐ)的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一(yī)段一(yī)段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或者(zhě)吃点什么(me)的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人(rén)赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越生动(防碍哪个字错了，防碍哪个字错了并改正dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际(jì)情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也不(bù)是(shì)特别(bié)固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课(kè)文的时候，学(xué)生可(kě)以(yǐ)先(xiān)记住一些(xiē)关键没(méi)和(hé)肢的词(cí)句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可(kě)以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常需(xū)要(yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的(de)话(huà)，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述背(bèi)过(guò)的(de)古(gǔ)诗里描述的(de)是一(yī)段怎样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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