音读训读的解(jiě)释是(shì)什么，音读(dú)训读的解释是问什么(me)是音读(dú)？什么(me)是训读(dú)？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释(shì)是什(shén)么(me)，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉(hàn)字的(de)读音，按照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国传入日本(běn)的(de)时候的读音

　　来发音病娇是什么意思，病娇是什么意思呀网络用语。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和(hé)来源地的(de)不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音(yīn)和现代汉语中同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日(rì)本固有的(de)语言

　　来读这个(gè)汉字时的读(dú)法。

　病娇是什么意思，病娇是什么意思呀网络用语　“训读”的词汇(huì)多是(shì)表达(dá)日本(běn)固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音读(dú)：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意病娇是什么意思，病娇是什么意思呀网络用语思(sī)？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同义(yì)语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形和义，不(bù)采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语(yǔ)对(duì)汉(hàn)语的译音(yīn)读出(chū)来，叫音读同一(yī)个(gè)汉字在(zài)日语(yǔ)中可能有不止一种读法，是(shì)由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了(le)当时汉字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的(de)发音(yīn)来读出(chū)汉字，与该(gāi)汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不(bù)同(tóng)。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶(yè)假名的标(biāo)记法存在，充(chōng)分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于(yú)和(hé)训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意(yì)味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今除(chú)了在语言(yán)学与语(yǔ)源论(lùn)等(děng)进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意(yì)思(sī)为“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使(shǐ)用(yòng)本来(lái)的意思，这(zhè)类的(de)韩语类似于(yú)日文的“国(guó)训(xùn)”。

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