音读训(xùn)读(dú)的解释是什么(me)，音读训(xùn)读的解释是问什(shén)么是(shì)音读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉(hàn)字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是(shì)什(shén)么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字(zì)的(de)读音，按照这个汉字从(cóng)中国传入日本的时(shí)候的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉字传入的(de)时代和来源地的不(bù)同，大(dà)致可以(yǐ)分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的(de)发音(yīn)和现代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多(duō)是表(biǎo)达日本固有事物(wù)的(de)固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具有两

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是使用该等(děng)汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读(dú)只借用汉字的形和义(yì)，不(bù)采(cǎi)用汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读(dú)出来，叫(jiào)音读同一(yī)个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是(shì)由于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读(dú)”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语(yǔ)中的(de)训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日(rì)语固有的发音来读出汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶(yè)假名的(de)标(biāo)记(jì)法骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差(fǎ)存在，充分利(lì)用这些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使(shǐ)用类似于和训(xùn)（日本的(de)训读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固(gù)有语(yǔ)”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语言学与(yǔ)语(yǔ)源论(lùn)等(děng)进行(xíng)讨论(lùn)以外，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外(wài)存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(y骨架大的男生一般都很高吗，为什么身高越高性功能越差ì)思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思，这类的韩语类似(shì)于日(rì)文的“国训”。

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