全因素速写(xiě)是(shì)什么意思(sī)，全因素速写图片(piàn)是全因素速(sù)写的。

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全因素(sù)速写是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解成(chéng)写实的意思，但是(shì)速(sù)写本(běn)身讲究(jiū)快(kuài)速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意思应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结构素描来讲的(de)，一般结构(gòu)素(sù)描是不考虑光影的，所以不(bù)算(suàn)全部因素都(dōu)考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从结构入手，比如文(wén)艺复兴(xīng)的(de)达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入(rù)手来表(biǎo)现的(de)，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的(de)俄罗(luó)斯(sī)的(de)列(liè)宾(bīn)美院强调全因素也就(jiù)是相对(duì)强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调(diào)全因素(sù)素描就是强调画的时候(hòu)带上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的(de)关系一起表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能(néng)在(zài)整体(tǐ)观念(niàn)的指导下全面推进，往往是急(jí)于求(qiú)成(chéng)，在缺(quē)乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局(jú)部，造成局(jú)部相互之(zhī)间关系(xì)无法很好地衔(xián)接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整(zhěng)体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不(bù)真实(shí)的；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的(de)，不光(guāng)是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和(hé)如何观察事物的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就(jiù)失(shī)去了(le)它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到一幅素描画的成败，那(nà)么局部与局部、局部(bù)与(yǔ)整体的(de)关系就显(xiǎn)得十分(fēn)重要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不例外，他(tā)（她）们也都有别人不易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和独(dú)具个性的(de)差(chà)异，但是在素描写生的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相如何，气(qì)质(zhì)怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这(zhè)里有初学(xué)时期老师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就行，反正评(píng)分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡量(liàng)一张素描(miáo)作品优劣的(de)标准之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力(lì)。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时间脱离对象去感受，去编(biān)造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃对客(kè)观对(duì)象感知能(néng)力(lì)的(de)训(xùn)练(liàn)，那么他就有可能造成感知(zhī)能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具体到素描写生(shēng)中的(de)表(biǎo)现就是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别(bié)注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整(zhěng)时，最容易出(chū)现(xiàn)画(huà)面灰、效果对(duì)比不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对比(bǐ)和变化(huà)规律,画面(miàn)的(de)层次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常(cháng)重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三(sān)大基本(běn)色调(diào)都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿(ér)的面(miàn)部(bù)大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处(chù)理不当(dāng)，很容易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体现深灰(huī)的(de)作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使之(zhī)保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色(sè)调占(zhàn)其(qí)面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷，影响作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主动减少中间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮度(dù)，保持(chí)画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对(duì)象的(de)前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的(de)对象(xiàng)，或(huò)明或(huò)暗，或强(qiáng)或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着它(独善其身是什么意思啊 独善其身是褒义还是贬义tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画(huà)面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局部都(dōu)画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部(bù)和(hé)局部(bù)之(zhī)间没(méi)有联(lián)系，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然(rán)会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作(zuò)品(pǐn)也不能(néng)说是(shì)一幅(fú)好(hǎo)的作品的！

独善其身是什么意思啊 独善其身是褒义还是贬义　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过(guò)程中，素描(miáo)必须着重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具(jù)体而微的(de)呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以(yǐ)解释为“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静(jìng)物，除了可(kě)以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性(xìng)，这些(xiē)存在(zài)的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描(miáo)

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