小说中反复的作用和(hé)表达效果(guǒ)，反复的作(zuò)用和表达(dá)效果答(dá)题格式(shì)是反(fǎn)复的作用和表达效果(guǒ)分(fēn)别是：一(yī)、作用：强调，增强语气或语势的。

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小说中反(fǎn)复的作用(yòng)和表达效果，反复的作用和表达效(xiào)果答题格式

　　一(yī)、作(zuò)用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达作者强烈情感(gǎn)的作(zuò)用。

　　3、使诗文的(de)格式整齐(qí)有序，而(ér)又回环起伏(fú)，充(chōng)满语(yǔ)言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使人(rén)如见其形，突出形象性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复(fù)就是根据表达需(xū)要，有意(yì)让(ràng)句子或词语重复出现的修(xiū)辞方法，反复(fù)就是(shì)为了强(qiáng)调(diào)某种(zhǒng)意思，突出某(mǒu)种情感，特(tè)意重复使用某些词语、句子(zi)或者段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种感情(qíng)或某种行为，连续两(liǎng)次(cì)以上使用同一词语，达到强(qiáng)调(diào)的(de)目的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默呵！不在(zài)沉默中爆发，就在(zài)沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和(hé)珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅(xùn)先生在这(zhè)里多次使(shǐ)用“沉默(mò)”一词，表达(dá)自己对(duì)政(zhèng)府的愤(fèn)怒(nù)和对(duì)民众(zhòng)觉醒(xǐng)的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为(wèi)了表达内(nèi)容或(huò)结构安排的需(xū)要，要连续(xù)两次(cì)以上使用同(tóng)一(yī)个词组或句子(zi)。

　　例句：大(dà)山原来是这样的！月(yuè)亮原来是这样的！核桃树(shù)原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像第一(yī)次认出养育她成人的山谷。

　　—阅历是什么意思—铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续(xù)三次反(fǎn)复使用“原来是这样的”，表(biǎo)明了香雪此(cǐ)时的(de)快(kuài)乐心情(qíng)。

　　3、语段反复(fù)：

　　此(cǐ)类型(xíng)在诗歌和(hé)小说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连续两次重(zhòng)复以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真的”开头(tóu)的一大(dà)段。

　　简析(xī)：通过反复的强(qiáng)调，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷(lěng)漠，有力地批判了(le)摧残(cán)中国劳(láo)动妇女的(de)封(fēng)建礼(lǐ)教。

反复的作用答题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感;承上启(qǐ)下，层(céng)次清(qīng)晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以(yǐ)实代(dài)虚，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等;

　　其他(tā)修辞手法(fǎ)及答题格式:

　　比喻(yù):化平淡为生动，化深奥为浅(qiǎn)显(xiǎn)，化抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格(gé)式:生动形(xíng)象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了(阅历是什么意思le).……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增强(qiáng)气(qì)势;叙事(shì)透辟(pì)，条分缕析;语气强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式:强调(diào)了+对象+特(tè)性

　　表现了(le).……，抒发(fā)了……，增强了语(yǔ)势(shì)，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托气氛，增强(qiáng)感染(rǎn)力，增(zēng)强联(lián)想;创造气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加(jiā)强语气(qì)，增强语势，表达了(le)(的情(qíng)感)，使文(wén)章有起伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气(qì)等;

　　设问:自(zì)问自答，引起读者(zhě)颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表(biǎo)现的事物(wù)特(tè)征或所阐述(shù)的道理观(guān)点(diǎn)更(gèng)鲜(xiān)明、更突出。

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