小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式-橘子百科-橘子都知道

小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都(dōu)有(yǒu)什么呢(ne)，文(wén)章结(jié)尾的作用一般(bān)是什么是(shì)在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用的问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前(qián)文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神(shén)或(huò)性格的。

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文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什(shén)么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要(yào)点结构(gòu)上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文(wén)内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家(jiā)总结的答(dá)题要点

　　结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美(měi)而富有含义(yì) 2：可(kě)以(yǐ)让(ràng)诗句(jù)中(zhōng)的意(yì)境(jìng)和本书(shū)要表达的感情相渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注意(yì)：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的(de)注意、思(sī)考(kǎ小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式o)。

二、议论(lùn)文(wén)开(kāi)头结(jié)尾的作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议(yì)论文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提(tí)出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言(yán),提出(chū)中心论(lùn)点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提(tí)出中心论(lùn)点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作(zuò)用,增(zēng)强了论述(shù)的趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免(miǎn)片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的(de)冲山袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反映客(kè)观事物(wù)的,客观事物是千变(biàn)万(wàn)化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作(zuò)文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类别(bié),因此,文章不能用同一形式(shì)结(jié)尾(wěi)。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什么(me)方(fāng)式(shì),我们认为(wèi),要顺(shùn)应文章内容散激的(de)发(fā)展,不(bù)能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉(jué)得有些文章的结尾(wěi)很有特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是(shì)还要注意(yì),你写一篇文(wén)章用哪(nǎ)种方式结尾,要(yào)根据(jù)文章内容的发展(zhǎn)来确(què)定。

　　在我(wǒ)们(men)学习过的文章中,结(jié)尾(wěi)的方法是多种多样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需要(yào)再去说什么多余的话(huà);有(yǒu)的(de)是文章(zhāng)快写完了,作者考(kǎo)虑到在(zài)结尾(wěi)的时候有必要(yào)对(duì)全文进行一下总结,写上几句概括性的(de)话来收束(shù)全篇(piān);有的人在(zài)文(wén)章(zhāng)结尾时恰到好处地通过(guò)某种途(tú)径把文章的中心点明;也有的人爱在(zài)文章的结(jié)尾处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到渠(qú)成,又给(gěi)我们留下想像的余地;有(yǒu)的人写文(wén)章时(shí)充(chōng)分表达(dá)了自(zì)己的感情,同(tóng)小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式时自己在写作(zuò)过程中被(bèi)自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结(jié)尾时抒起情来;也有的人写到文章结尾处(chù),回应(yīng)前文(wén),和文(wén)章的标题或者文(wén)章的(de)开头(tóu)联(lián)系起(qǐ)来(lái)考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细想却(què)很(hěn)深刻;有的结尾(wěi)话虽(suī)说(shuō)完意却未完(wán),使你还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文(wén)章的结(jié)尾(wěi)多种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马(mǎ)的(de)屁股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴(bā),那必(bì)然是非常难看的(de)。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的(de)脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆在(zài)一起(qǐ)怎么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们总(zǒng)能熬过去(qù)的!快(kuài)去!别等他们(men)醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一(yī)动(dòng)不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是(shì)一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后(hòu)收养她的两个孩子(zi)的事(shì),反映(yìng)了沙俄(é)时代渔民的生活(huó)状况,歌(gē)颂了他们美好(hǎo)的心(xīn)灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了(le)渔夫的心灵和道德品质,似(shì)乎(hū)在桑娜(nà)身上(shàng)没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么(me)要这(zhè)样做,但是她觉(jué)得非这样(yàng)做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊(a)?……他会揍我(wǒ)的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别宁静(jìng),作者为(wèi)什么不在桑娜身上多花(huā)笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已经(jīng)没有必要(yào);文章的(de)中(zhōng)心意思已经(jīng)得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者(zhě)理解(jiě)全(quán)文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体(tǐ)。

　　至于(yú)我们说的开头,结尾……都(dōu)是在(zài)这个(gè)整体之(zhī)中的,之(zhī)所以要分开(kāi)来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结(jié)尾在(zài)内容上(shàng)、结构上要收束全(quán)篇,对(duì)全(quán)篇要有定局、总(zǒng)括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和(hé)性格特征上来;一般(bān)写事的文(wén)章,结尾要(yào)落实到事情(qíng)的意(yì)义和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不(bù)管什么情况(kuàng),读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章的(de)结(jié)尾和(hé)文(wén)章的标题、文(wén)章的开头以及文(wén)章的中间部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾是不可缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某篇文章的(de)结(jié)尾(wěi)使人读过之(zhī)后感到是(shì)多(duō)余的,或(huò)者感到它与(yǔ)前面的部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那(nà)就不是好的结尾(wěi)了。

　　小(xiǎo)学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的(de)是中国(guó)共(gòng)产党领(lǐng)导的土(tǔ)地(dì)改革使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南(nán)瓜(guā),年(nián)年都(dōu)要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土(tǔ)地(dì),无法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人(rén)偷的(de)是田寡妇(fù)家的(de)瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人(rén)分(fēn)得了(le)土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也不(bù)信,以(yǐ)后生病(bìng)没(méi)有去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不(bù)去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的(de)结尾和(hé)文章的标题、文(wén)章的(de)前(qián)后内容一起构成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一(yī)的艺术(shù)整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要(yào)表达的主题得(dé)到(dào)充分表达。

　　这样的(de)结尾对于(yú)全篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充(chōng)实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作(zuò)品(pǐn)读完(wán)之后,有使他翻开第一(yī)页来重(zhòng)新去读它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家(jiā)也要求(qiú)写诗(shī)、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文章充实有力(lì),篇幅不(bù)宜(yí)过长,语(yǔ)言(yán)应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决口终(zhōng)于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说(shuō)了(le)两层(céng)意思:一层是决口合龙(lóng)了,另一层是人(rén)们欢(huān)呼,显得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生(shēng),大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅结尾(wěi)自然,同(tóng)时又(yòu)紧扣中心。