大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分的(de)规范是(shì)什么是学分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则(zé)的。

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大学的学分是啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过(guò)绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形式(shì)。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实(shí)施”选课制”，1978年(nián)国内(nèi)一些有条(tiáo)件

　　的大(dà)学(xué)开(kāi)端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算(suàn)学(xué)生学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环节的(de)详细学分数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也(yě)有(yǒu)按学分收费的(de)准则。

　　经过学分能(néng)够评判学生(shēng)在大学期间(jiān)的学习(xí)常识的广度(dù)，学生获得(dé)的学(xué)分越多，阐明学生(shēng)学到的东西也(yě)就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变成了点评学生优异程度的(de)一个重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量(liàng)学生学(xué)习质量的归纳(nà)教育(yù)管理准则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制创始(shǐ)于(yú)美国哈佛(fú)大学(xué)，与班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二谋女郎都有谁 谋女郎是褒义还是贬义、学(xué)分制的分类

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮(liàng)睁模(mó)制

　　　　既有(yǒu)学年(nián)约束的特(tè)征，又有彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性(xìng)强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方(fāng)面，给予(yǔ)学生在(zài)必(bì)定范围内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻(chè)底学分(fēn)制(zhì)是一种(zhǒng)把(bǎ)有必(bì)要获得的结(jié)业(yè)总学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理准则谋女郎都有谁 谋女郎是褒义还是贬义，它(tā)要求(qiú)依照(zhào)培养目(mù)标和教(jiào)育方案中(zhōng)各(gè)门课程(chéng)及(jí)教育环节的(de)学时量，确认每门课(kè)程(chéng)的学(xué)分，设(shè)置(zhì)必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的(de)份额(é)，以及准予学(xué)生结业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是(shì)在学分制(zhì)基础上发生的(de)一(yī)种能用以显(xiǎn)现学生每门课程的学习(xí)成果的质量，以及学年和(hé)结(jié)业总成果(guǒ)质量(liàng)的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式(shì)为(wèi):学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制(zhì)也是在学分制的基础上发生的一种能用以显现学生对某些要点课(kè)程的学习(xí)质(zhì)量，以(yǐ)区别(bié)学(xué)生专业(yè)水平(píng)凹凸(tū)的(de)教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学(xué)分(fēn)，将教育方案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别(bié)，求学成果差异(yì)等别离确认(rèn)不同的(de)权重系数(shù)，方案学分乘(chéng)以权重(zhòng)系数，得出加权(quán)学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分制是(shì)在要求学生修满教育(yù)方案规则的(de)最低学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外附加学分才干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛(sài)与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公益活(huó)动的状(zhuàng)况来鉴定。

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