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非常漂亮英文怎么写单词，非常漂亮英文怎么写怎么读文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文(wén)阅读当(dāng)中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结(jié)尾在结(jié)构上或(huò)在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作(zuò)者什(shén)么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增(zēng)强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深读者(zhě)的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来(lái)作(zuò)为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优美(měi)而富有含义(yì) 2：可以让(ràng)诗(shī)句中的(de)意(yì)境和本书(shū)要表达的感(gǎn)情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析(xī)

文章结(jié)尾的(de)作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟(wù)或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思(sī)考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论(lùn)文开头结(jié)尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提(tí)出中心(xīn)论点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名(míng)人趣事(或。

　　。

非常漂亮英文怎么写单词，非常漂亮英文怎么写怎么读　　奇(qí)闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸(xī)引读者(zhě)往下读的作(zuò)用,增强了论述的(de)趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完(wán)备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文(wén)章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜(wà)发(fā)展

　　文(wén)章是(shì)反映(yìng)客(kè)观事物的,客观事(shì)物是千变万(wàn)化的(de),反映千变万化的客观(guān)事物(wù)的(de)文章形式(shì)也是多种多(duō)样的(de)。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明(míng)文(wén)、应用文、议论文等文体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可以大(dà)致地(dì)分成记(jì)人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类别(bié),因此,文(wén)章不能用(yòng)同一形式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要(yào)顺应文章内容(róng)散激的发展(zhǎn),不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时(shí),觉得(dé)有(yǒu)些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很好,但是还(hái)要注意,你写一篇文(wén)章用哪种方(fāng)式结尾,要(yào)根据文章内(nèi)容的发(fā)展来确定。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾(wěi)的方(fāng)法(fǎ)是(shì)多种多(duō)样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需(xū)要再(zài)去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作(zuò)者考虑到在结尾的(de)时(shí)候有必要对全文进行一(yī)下(xià)总结,写上几句概(gài)括性的话来(lái)收束全篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时恰到好处地(dì)通(tōng)过某(mǒu)种途(tú)径把文章(zhāng)的中(zhōng)心点明(míng);也(yě)有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻(xún)味的话,既能做(zuò)到(dào)水到(dào)渠成,又给我们留下想像的余(yú)地(dì);有的人写文章时(shí)充(chōng)分表(biǎo)达了自己的感(gǎn)情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自(zì)己表达(dá)的感情所感染,情不(bù)自禁(jìn)地在文章结尾(wěi)时抒起情来;也(yě)有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文(wén)章的标题或者文章的开头联(lián)系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结(jié)尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的结(jié)尾话(huà)虽说完意却未完,使(shǐ)你还得(dé)好好去想一想(xiǎng)……文章的(de)结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎(zěn)样,都应(yīng)做到顺应(yīng)文章内容的发展,不能(néng)抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马(mǎ)的(de)屁(pì)股上(shàng)甩起(qǐ)来才(cái)显得(dé)精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那(nà)必然是(shì)非常难看的(de)。

　　我们来看看(kàn)小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱(zhòu)起眉,他的(de)脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同死人(rén)呆在一起怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名(míng)作家(jiā)列(liè)夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的(de)妻子桑娜同情、关心(xīn)一位(wèi)叫西蒙的邻居(jū),在她死(sǐ)后收养(yǎng)她的两个孩子的事(shì),反映了(le)沙俄时(shí)代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结(jié)尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的(de)前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回(huí)家。

　　她的(de)心(xīn)跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自(zì)己也不知道为什么要(yào)这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该(gāi),我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看出(chū),文章(zhāng)结尾(wěi)时桑娜的(de)心里特别宁(níng)静,作者为(wèi)什么(me)不在桑娜身(shēn)上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对(duì)渔夫(fū)夫妇大加一(yī)番赞颂(sòng),就(jiù)会使(shǐ)人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇(piān)文章应该是一(yī)个整体。

　　至于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结尾……都是在(zài)这个(gè)整体之中的,之所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结(jié)构上要收束全(quán)篇,对(duì)全篇(piān)要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写人的文(wén)章,结尾要(yào)落实到人(rén)的思想品质和性格特(tè)征上(shàng)来;一般写事的文章(zhāng),结尾(wěi)要落实(shí)到事(shì)情的意义和作用上来(lái)。

　　不(bù)管(guǎn)什么情(qíng)况(kuàng),读者从标题到文章结束看过一遍之后(hòu),应(yīng)该有一种整体感,应该使人(rén)感到,文章(zhāng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文章的(de)开头以及文章的中间部(bù)分,是密切(qiè)相联系的(de),都与这篇文章的中(zhōng)心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文(wén)章的结(jié)尾(wěi)使(shǐ)人(rén)读过之(zhī)后(hòu)感(gǎn)到是多余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不(bù)和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性(xìng),那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的(de)结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是(shì)中国共产党(dǎng)领导的土地改革使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了翻天覆(fù)地(dì)的(de)变(biàn)化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有(yǒu)半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土地,无法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了(le)土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜(guā),孩(hái)子(zi)劝阻她也不信,以后生(shēng)病(bìng)没有去看瓜(guā),园中也(yě)无事,三五天(tiān),上十(shí)天不去,也无事(shì),她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的前后内容(róng)一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使(shǐ)作(zuò)者所(suǒ)要表达的主题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这样的(de)结尾对于全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好(hǎo)的结(jié)尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作品读完(wán)之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的(de)作家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪(nǎ)种方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使文章充(chōng)实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内(nèi)容(róng)要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我们(men)先看小学语文(wén)教(jiào)材《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于(yú)合龙了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字(zì),说了两层意思:一层是决(jué)口(kǒu)合(hé)龙了,另一层是人(rén)们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使(shǐ)决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾(wěi)自(zì)然,同(tóng)时(shí)又(yòu)紧扣(kòu)中心。