学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生-橘子百科-橘子都知道

学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)一般是什么是(shì)在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心(xīn).2在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)的。

　　关于文(wén)章结尾的(de)作(zuò)用都有什么(me)呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什么(me)以及文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用有哪(nǎ)些，文章结尾的作用一(yī)般是什么，文章结尾有什么作(zuò)用？，文章结(jié)尾(wěi)有啥作(zuò)用等问题，小编(biān)将为你整理以(yǐ)下知识：

文(wén)章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的(de)问题，以下就是小编给大(dà)家总结的(de)答题要点结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意(yì)无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者(zhě)的(de)注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以(yǐ)使文章(zhāng)看起来优(yōu)美而富(fù)有(yǒu)含义 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书要(yào)表达的(de)感情(qíng)相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一(yī)定(dìng)要结合具(jù)体(tǐ)文(wén)章和人物进行分析(xī)

文章结(jié)尾的作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的(de)作用

　　 1,议论文(wén)开头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论(lùn)点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出(chū)中(zhōng)心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或(huò)引出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸(xī)引读(dú)者(zhě)往(wǎng)下读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使(shǐ)论(lùn)证(zhèng)完备(bèi)严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或(huò)题(tí)目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的(de)冲山袜发展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是反映客观(guān)事(shì)物的,客观事(shì)物是千变万化(huà)的,反映(yìng)千变万化的客观事物的(de)文章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论文(wén)等文体类(lèi)型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的、叙事的(de)、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么(me)方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散激的(de)发展(zhǎn),不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文(wén)章的结(jié)尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好(hǎo),但是(shì)还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪(nǎ)种方式结尾,要根据(jù)文章内容的发展来确定。

　　在(zài)我们(men)学习过的文章中,结尾的方法(fǎ)是多种多(duō)样的(de),有的是(shì)事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说什(shén)么多余的话;有的是(shì)文(wén)章快(kuài)写(xiě)完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在结尾的时候有必要(yào)对全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括性的话来(lái)收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心(xīn)点明;也有(yǒu)的人(rén)爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐人(rén)寻(xún)味的话(huà),既能(néng)做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又给我们(men)留(liú)下想像的余(yú)地;有的人写文章时充分表达(dá)了自己(jǐ)的(de)感(gǎn)情,同(tóng)时(shí)自己在写作过程(chéng)中被自己(jǐ)表达的感情所感(gǎn)染,情(qíng)不自禁(jìn)地(dì)在(zài)文(wén)章结尾时抒(shū)起情来;也有的(de)人写到文章结尾处(chù),回应前文,和(hé)文章的(de)标题或(huò)者(zhě)文章的开头联系起来考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看(kàn)不(bù)起(qǐ)眼,细(xì)想却很深(shēn)刻(kè);有的结尾话虽说完意却(què)未(wèi)完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想(xiǎng)一想……文章的结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的发展,不(bù)能抛开前面(miàn)的内(nèi)容为结尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来(lái)才显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾巴,那必(bì)然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看小(xiǎo)学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们(men),我们(men)总能(néng)熬过去的!快(kuài)去!别(bié)等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐(zuò)着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品(pǐn),记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生叫西蒙的邻(lín)居,在她(tā)死后收养她的(de)两个孩子的事,反(fǎn)映(yìng)了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和(hé)高(gāo)尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心灵和(hé)道(dào)德品质,似乎在桑娜身上(shàng)没(méi)有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的孩子,把他们抱(bào)回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要(yào)这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时(shí)桑娜的心里特别(bié)宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身(shēn)上多(duō)花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文(wén)章的中心意思(sī)已经(jīng)得到了(le)充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使(shǐ)人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文

　　一篇文章应该是一个(gè)整体(tǐ)。

　　至于我们(men)说的开头,结尾(wěi)……都是在这(zhè)个整体(tǐ)之中的,之所以(yǐ)要(yào)分开(kāi)来说(shuō),是(shì)因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容上、结构上要收束全(quán)篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特(tè)征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落(luò)实到(dào)事情(qíng)的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况(kuàng),读(dú)者从标题到文(wén)章结束看过一遍之后(hòu),应(yīng)该有一种(zhǒng)整体(tǐ)感(gǎn),应该使人感(gǎn)到,文章的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部分(fēn),是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不(bù)可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇(piān)文章(zhāng)的结尾使人读过(guò)之(zhī)后感到(dào)是多余的(de),或(huò)者感到它与(yǔ)前面(miàn)的部分不和谐,不统一,破坏了(le)文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是(shì)中国共产(chǎn)党领(lǐng)导的土地改革(gé)使中国农村发(fā)生了(le)翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的(de)田寡(guǎ)妇(fù)年年都种南瓜,年(nián)年都要(yào)去看瓜,因为村里(lǐ)的(de)穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着(zhe)老黄(huáng)历天天(tiān)去看瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也(yě)不信(xìn),以后生病(bìng)没(méi)有(yǒu)去(qù)看瓜(guā),园中(zhōng)也无事,三五天,上十(shí)天不去,也(yě)无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和(hé)文章(zhāng)的(de)标(biāo)题、文章的前(qián)后(hòu)内(nèi)容一起构成了一(yī)篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统一的艺术整体,使作者所要(yào)表达的(de)主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结尾(wěi)对(duì)于全篇(piān)内容(róng)和结构的(de)完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力(lì)

　　阿托尔(ěr)斯泰说过,好(hǎo)的结(jié)尾“就(jiù)是当读者(zhě)把作(zuò)品读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第(dì)一(yī)页来(lái)重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作(zuò)家也要求(qiú)写(xiě)诗(shī)、作(zuò)文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的(de)时候(hòu),决口(kǒu)终于(yú)合(h学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生é)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙(lóng)了(le),另一层是人们(men)欢呼,显得充(chōng)实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在(zài)黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴(xīng)高(gāo)采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中心。