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顺颂夏祺的含义，顺颂夏琪朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的什么朝代，朱子家(jiā)训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字(zì)等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的(de)作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者(zhě)是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治家(jiā)格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》和朱柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》是(shì)在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世(shì)巨(jù)作。很(hěn)可惜世人(rén)多把他们的文章搞(gǎo)混了(le)，通常人们多以(yǐ)《朱(zhū)子家训(xùn)》来称呼(hū)朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反(fǎn)而朱熹老夫(fū)子真正的(de)《朱子家训》一(yī)般(bān)人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今(jīn)昆(kūn)山市)，明末清初江苏(sū)昆山县人。著名理学家(jiā)、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力(lì)读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入(rù)关明(míng)亡遂不再(zài)求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心程朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为先(xiān)生所拒(jù)绝(jué)。曾用精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材(cái)用于教学。潜心(xīn)研究(jiū)程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山(shān)市），明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其(qí)父朱集璜在(zài)守昆城抵御清(qīng)军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用(yòng)锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱理学为本，提倡知行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责(zé)，语(yǔ)颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己(jǐ)，对当时愿和(hé)他交往的官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年(nián)（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方(fāng)官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世(shì)以来流(liú)传甚广，被(bèi)历代(dài)士大(dà)夫尊(zūn)为(wèi)治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必(bì)读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身治(zhì)家之道是(shì) 一篇家教名著，通篇意(yì)在劝人要勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念(niàn)物力维(wéi)艰"等句(jù)，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年(nián)9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧(cāng)州病(bìng)叟、云(yún)谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西(xī)省婺源），出生(shēng)于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的(de)理学家、思(sī)想家、哲学(xué)家(jiā)、教育(yù)家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒(rú)学(xué)的大师。顺颂夏祺的含义，顺颂夏琪>

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动(dòng)，精心(xīn)编(biān)撰(zhuàn)了《四书(shū)集注》等(děng)多种(zhǒng)教材，培养了众多(duō)人(rén)才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学(xué)和大学教(jiào)育(yù)，二是关(guān)于朱子读(dú)书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验和自己教育实践(jiàn)的基础上，基于对人(rén)的生理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一(yī)个人的教(jiào)育分成小学和大学两个(gè)既有区别又有联系的(de)阶(jiē)段，并提出了两者(zhě)不同(tóng)的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育(yù)阶段，其(qí)任务是培(péi)养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于小学儿(ér)童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容(róng)是学其事，主(zhǔ)张儿童(tóng)在日常生活(huó)中，通过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范(fàn)，养成一定的行为习(xí)惯，学习初步的(de)文化(huà)知识(shí)技(jì)能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力求(qiú)形象(xiàng)、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿(ér)童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加顺颂夏祺的含义，顺颂夏琪光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教事的(de)小学(xué)教育不同，大学教(jiào)育内容(róng)的重(zhòng)点是教(jiào)理，即重(zhòng)在(zài)探究(jiū)事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是(shì)提(tí)倡不同(tóng)学(xué)术观(guān)点(diǎn)之(zhī)间的(de)相(xiāng)互交流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学(xué)和大学教育(yù)的见解，为中国古代教育(yù)思(sī)想(xiǎng)增添(tiān)了新鲜的内容。