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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因(yīn)素也(yě)可以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意思应该是(shì)那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素(sù)素(sù)描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结(jié)构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑(hēi)白调(diào)子，却(què)是(shì)从(cóng)结构入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出(chū)的(de)还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调(diào)全因素也就(jiù)是相(xiāng)对(duì)强调光与影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们如果(guǒ)强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素描就是(shì)强(qiáng)调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环(huán)境的(de)关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考生共同的(de)毛病，由于他们(men)缺乏(fá)长期(qī)性的作(zuò)业(yè)训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能(néng)在(zài)整体观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进，往往是急(jí)于求(qiú)成，在缺(quē)乏对(duì)整体效(xiào)果的把握下一(yī)味死抠局部(bù)，造成局部(bù)相互之间关(guān)系(xì)无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不能更好的体现(xiàn)出来，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而其他地方做(zuò)的不足，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎(zěn)么(me)能得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描(miáo)的目的(de)，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了(le)它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关系到一(yī)幅素描画的成(chéng)败，那么局(jú)部与局部(bù)、局部(bù)与(yǔ)整体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要(yào)靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较(jiào)色调(diào)的(de)深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出(chū)来的作品，才(cái)是客观对象真实存在的(de)一(yī)面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有别人不(bù)易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训(xùn)练(liàn)的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常看(kàn)到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的(de)参照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考(kǎo)生自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错误(wù)地认为：模特儿像不像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特儿什(shén)么样。镇关西是谁，镇关西是谁打死的

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它却能检(jiǎn)验(yàn)一(yī)个学(xué)生对事物(wù)所具备的敏感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编(biān)造所(suǒ)谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知(zhī)能力的训(xùn)练，那(nà)么他就(jiù)有可能(néng)造成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无法得到(dào)高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师(shī)讲到(dào)的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时，最(zuì)容易出(chū)现(xiàn)画(huà)面灰、效果对(duì)比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问题呢(ne)？这是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏(fá)完(wán)整(zhěng)统一的对(duì)比和(hé)变化规律,画面(miàn)的层(céng)次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基本色(sè)调都(dōu)不应缺(quē)少(shǎo)其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于是(shì)，画面上基本(běn)都(dōu)是亮和灰的色调(diào)；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色(sè)调占其面部的大部(b镇关西是谁，镇关西是谁打死的ù)分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮(liàng)面所占(zhàn)的面(miàn)积很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容易(yì)造成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减少(shǎo)中间色(sè)调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的(de)层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的(de)过程当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊重(zhòng)客观对(duì)象的前提下，允许对(duì)局(jú)部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺(yì)术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱了(le)这(zhè)种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联系，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固(gù)定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物象(xiàng)主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作品也(yě)不能说(shuō)是一(yī)幅好的作(zuò)品(pǐn)的(de)！

　　4、在(zài)素描(miáo)的(de)练习过程中，素描必须着重光线、物(wù)体的关(guān)系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所观察到的形(xíng)体，具(jù)体(tǐ)而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描(miáo)也可(kě)以(yǐ)解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的(de)静物，除了可以(yǐ)发现静(jìng)物上不(bù)同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全(quán)感，和背景间的协(xié)调(diào)性(xìng)，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将那(nà)些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美(měi)的(de)、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描(miáo)

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