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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默读(dú)理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚(jiǎo)，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的(de)基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色(sè)对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学(xué)依据(jù):第一，朗读可以避免默读时(shí)容易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二(èr)，读(dú)出声来(lái)，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背(bèi)好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号啊，一(yī)段一段(duàn)来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况不同(tóng)，有的(de)学生(shēng)早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生(shēng)临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据自己的实际(jì)情况，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断(duàn无以言表的意思是什么意思，无以言表的意思是什么解释)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的(de)词句，再根据这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵(sòng)的(de)方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们(men)通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速(sù)背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背(bèi)诵的核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时(shí)候，相关(guān)知识的(de)你(nǐ)能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候往往你(nǐ)就能(néng)感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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