音读训读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释(shì)是问什么是音读？什(shén)么是(shì)训读(dú)？答简单来(lái)说，每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音(yīn)读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传(chuán)入日本的(de)时(shí)候(hòu)的读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的时代和来(lái)源地的不同(tóng)，大致(zhì)可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这些汉(hàn)字(zì)的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的(de)发(fā)音已(yǐ)经(jīng)有所(suǒ)不(bù)同(tóng)了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇(huì)多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有(yǒu)的语言(yán)

　　来读这个汉字(zì)时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇多是(shì)表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日(rì)语：训(xùn)読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训读(dú)只借用汉(hàn)字的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音灰姑娘作者是安徒生还是格林読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语(yǔ)对汉语的(de)译音读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读法，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收了(le)当时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语(yǔ)中(zhōng)的(de)训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的(de)发音来读出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联(lián)。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般认为(wèi)现代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类(lèi)似日本万叶(yè)假(jiǎ)名的标(biāo)记法(fǎ)存在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于(yú)和训（日(rì)本的训读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉(hàn)字，这灰姑娘作者是安徒生还是格林意味着相关“汉语(yǔ)传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今除(chú)了在(zài)语言学与语源论等(děng)进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的(de)情(qíng)况下意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使(shǐ)用本来的意思，这(zhè)类的韩语(yǔ)类(lèi)似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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