司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文-橘子百科-橘子都知道

司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么是(shì)在现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会(huì)出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总结(jié)的答题(tí)要点结构(gòu)上：总结上文，收束全(quán)文首尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结(jié)的答题要(yào)点结构上：总结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性(xìng)格(gé)的。

　　关于文章(zhāng)结(jié)尾的作用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么以及文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用有(yǒu)哪(nǎ)些，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什么，文章(zhāng)结(jié)尾有什么作用？，文(wén)章结(jié)尾(wěi)有啥(shá)作用等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识(shí)：

文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是(shì)什(shén)么

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答(dá)题要点结构(gòu)上(shàng)：1、总结上(shàng)文(wén)，收束全文2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问(wèn)题(tí)，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总结(jié)的答题要(yào)点

　　结(jié)构(gòu)上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或(huò)者情感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而(ér)意无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的(de)注意、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗(shī)句(jù)来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意境和本书(shū)要表达(dá)的感情相(xiāng)渗透，易于表达(dá)

　　注意(yì)：一定要结合具体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思(sī)考。

二(èr)、议论文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的(de)作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提(tí)出中心论点,(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论(lùn)题。

　　也(yě)起到(dào)吸引(yǐn)读者往下读的作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备(bèi)严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号(hào)召人人(rén)们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜发(fā)展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观事(shì)物(wù)是千变(biàn)万(wàn)化的,反映(yìng)千变万化的客观(guān)事(shì)物的文章(zhāng)形式也是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小学(xué)生作文(wén)为(wèi)例,有记叙(xù)文、说明(míng)文(wén)、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的(de)、状(zhuàng)物(wù)的种(zhǒng)种(zhǒn司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文g)类别,因此,文章(zhāng)不能用(yòng)同一(yī)形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文章内容散激(jī)的发展(zhǎn),不能为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章(zhāng)时,觉得有些文(wén)章的结尾很有特(tè)色(sè),非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这(zhè)种愿望很(hěn)好(hǎo),但是还要注意,你写一(yī)篇文章用(yòng)哪种方式(shì)结尾,要(yào)根(gēn)据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过(guò)的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多(duō)样(yàng)的,有(yǒu)的是事(shì)情写完了,文章也就自(zì)然结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了(le),作者考(kǎo)虑到在(zài)结尾的时候有必要(yào)对全文(wén)进(jìn)行一(yī)下总(zǒng)结,写上几句概括性的(de)话来收束全(quán)篇;有的(de)人(rén)在文章(zhāng)结尾时恰(qià)到(dào)好处地通过(guò)某种途径(jìng)把文章的中心点明;也有(y司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文ǒu)的(de)人爱在文(wén)章的结尾(wěi)处说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留(liú)下(xià)想像的余(yú)地(dì);有(yǒu)的(de)人写文章时充分(fēn)表达了自己的感情,同时(shí)自(zì)己在写(xiě)作过程中被自(zì)己表达(dá)的感情所感(gǎn)染(rǎn),情不自禁地(dì)在文章结尾时抒起情来(lái);也有的(de)人(rén)写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标题(tí)或者文章的开(kāi)头联系起来考(kǎo)虑(lǜ),使人(rén)感到首尾圆合(hé),浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却(què)很深刻(kè);有(yǒu)的(de)结(jié)尾(wěi)话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好(hǎo)好去想一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应(yīng)做到顺(shùn)应文章内容(róng)的发展,不能抛开(kāi)前(qián)面的(de)内容为结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马(mǎ)的屁股上甩起来才显得精神,如(rú)果在老(lǎo)母鸡(jī)的(de)屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我(wǒ)们来(lái)看看小学(xué)语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严司马光好学文言文翻译及注释，司马光好学文言文翻译及原文肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行(xíng)!哦,我们(men),我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列(liè)夫(fū)托尔斯泰的作(zuò)品,记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和(hé)他的妻子桑娜(nà)同情、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个孩子的事(shì),反映了(le)沙俄时代渔(yú)民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾处集中反映了渔夫(fū)的(de)心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知道为(wèi)什么要(yào)这样做,但是(shì)她觉得(dé)非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么(me)把他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的(de)!那(nà)也活(huó)该(gāi),我(wǒ)自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时桑娜的心(xīn)里(lǐ)特别宁(níng)静,作者为什么不在桑娜身上(shàng)多花笔墨(mò),因为,已经没(méi)有必(bì)要;文章的中心意思已(yǐ)经(jīng)得到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇(fù)大加(jiā)一(yī)番赞颂(sòng),就会使(shǐ)人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读者(zhě)理解(jiě)全文(wén)

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结尾(wěi)……都(dōu)是在(zài)这个整体之中的(de),之所以(yǐ)要分开来说(shuō),是(shì)因为(wèi)为了叙(xù)述的方便(biàn)。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容(róng)上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想品质和(hé)性格特征上(shàng)来;一(yī)般写事的文章,结尾要落实到事(shì)情(qíng)的意义和作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过(guò)一遍之后,应该(gāi)有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该使人(rén)感到,文(wén)章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以及文(wén)章的中间(jiān)部分,是密切相联系的(de),都与这篇(piān)文章(zhāng)的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不(bù)可(kě)缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人读过之后感到是多(duō)余的,或者感到它与前(qián)面的部分不和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了文章的完整性(xìng),那就不(bù)是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党(dǎng)领导的土地改革使(shǐ)中(zhōng)国农(nóng)村发(fā)生(shēng)了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩(mǔ)园地的(de)田寡妇年年都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的(de)穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家(jiā)的(de)瓜,因此(cǐ)田(tián)寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也(yě)不信(xìn),以后(hòu)生病没有去看瓜(guā),园中(zhōng)也(yě)无(wú)事(shì),三五天(tiān),上十天不去,也无事,她(tā)就(jiù)打算不再(zài)看(kàn)瓜了;收获的一天(tiān)见(jiàn)秋生家拉了一(yī)车(chē)瓜,弄清了(le)原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文章的前(qián)后内容一(yī)起构成了(le)一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所要(yào)表达的主题得(dé)到充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于(yú)全篇内容和(hé)结构的(de)完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把(bǎ)作品读完之后(hòu),有(yǒu)使他翻开(kāi)第(dì)一页来重新去(qù)读它(tā)的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的作家(jiā)也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充(chōng)实(shí)有(yǒu)力,篇(piān)幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看(kàn)小学语文教材《抢险》的(de)结(jié)尾:

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的(de)结尾(wěi)短短的(de)一段(duàn)只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层(céng)是决(jué)口合龙了,另一(yī)层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵(dǔ)堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中心(xīn)。