重(zhòng)修的是不是更好过？是(shì)重修于好，于(yú)在这里作(zuò)介词的(de)。关于重(zhòng)修的是不是更好(hǎo)过以(yǐ)及重修的是(shì)不是更好过(guò)，重(zhòng)修(xiū)什么(me)之好，重修和洽(qià)什么意(yì)思，重修是怎么样，重(zhòng)修(xiū)好过么等问题，农商网将(jiāng)为你收拾以下的日子常识：

重修是和重生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生一同上课(kè)的。

　　大学重修是(shì)和重(zhòng)生(shēng)一(yī)同上(shàng)课，期末需(xū)求跟重生一同(tóng)考试。大学考试某一(yī)门课未经过(一般是必修(xiū))，

　　下(xià)一个(gè)学(xué)年从头上这门课，并从头考试称(chēng)为重修。大多数高校都(dōu)采纳这样的(de)战略：当一(yī)位同(tóng)学在期末考试中(zhōng)有圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式多(duō)科不及格(gé)，

　　鄙人一学期开学第一周给予(yǔ)补(bǔ)考机遇(yù);若该同(tóng)学在补考期间把不及格(gé)的科目(mù)补考(kǎo)及格则不需求重修。

重(zhòng)修的(de)是不是更好过

　　是(shì)重修于好，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修于好也可(kě)称为重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重修旧好是(shì)一个(gè)汉语成语(yǔ)，指(zhǐ)康复旧情，重归(guī)于好(hǎo)，康复以往的友谊，在句中(zhōng)作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他(tā)的(de)女儿们》第五章：秀(xiù)云不肯改(gǎi)嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是(shì)一个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用标准(zhǔn)汉字，此字始见于(yú)商(shāng)代甲骨文，字形、字义联(lián)系不明。

　　于作介(jiè)词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多用来(lái)介绍(shào)动(dòng)作的时刻(kè)、地址、人物等(děng)，表(biǎo)明(míng)在、从(cóng)、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用在被迫(pò)句中(zhōng)，引出(chū)自动者，用在形容词后，引出比(bǐ)较的目(mù)标。

大学生挂科重(zhòng)修好过吗(ma圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式t: 24px;'>圆与直线相切公式，圆的面积公式和周长公式)？

　　好过的(de)。

　　大学生都(dōu)清楚，大学(xué)挂科了，需求补考，补考(kǎo)没(méi)过就需求(qiú)重修。

　　在结业前的最(zuì)终(zhōng)一学期有5门(mén)重修课，最终成功准时结业。

　　能够(gòu)给你一些(xiē)经历：1.提早和教师交流承认(rèn)：必定(dìng)要让(ràng)教师知道(dào)有(yǒu)你这号人在(zài)他那里重修，如果有重修群，必定(dìng)要加进去(qù)，然后和教师阐明自己为什么会重修，而且表(biǎo)明(míng)自己必(bì)定要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教师问(wèn)候重修的成果(guǒ)构成(chéng)：有的课程是没(méi)有平(píng)常成果(guǒ)的，我们(men)平常都很忙，平常成果不给的话就不去上课(kè)了吧，多花时刻(kè)在图书(shū)馆自(zì)己揣摩(mó)，一般(bān)搞到重修的课程，自学反而(ér)更简单经(jīng)过（亲(qīn)身(shēn)经历）。

　　3.学不(bù)明白(bái)：这个时(shí)分能够(gòu)看看我国大学生慕课，会对你的课程有很大协助(zhù)的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重修的人步调(diào)一致：他人没有(yǒu)重修课(kè)，到了大四根本就(jiù)只有结业设计和选修(xiū)课了，你注定是要比他(tā)人多尽力一些(xiē)的(de)，这个(gè)时分应该对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不要觉得重修就低(dī)人一等，到了结(jié)业的时分，只需拿到结业证的都是好孩子！

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