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全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因(yīn)素(sù)速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成(chéng)写实的意(yì)思，但是(shì)速(sù)写(xiě)本身讲究快速(sù)记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对(duì)结构素描来讲的(de)，一般(bān)结构素描是(shì)不考虑光(guāng)影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽(suī)然画面上有黑白(bái)调(diào)子(zi)，却(què)是从结构入手(shǒu)来表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果强调全因素素(sù)描(miáo)就是强(qiáng)调(diào)画(huà)的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者(zhě)和(hé)考生共同的毛病，由于(yú)他们缺(quē)乏长期(qī)性的(de)作业训练，在(zài)考(kǎo)试中不能在(zài)整体观(guān)念的(de)指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果(guǒ)的把握下一(yī)味死抠局(jú)部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间关系(xì)无(wú)法很(hěn)好(hǎo)地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美感不能更(gèng)好的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造(zào)已(yǐ)经很(hěn)突(tū)出了，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部组成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算再精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活”，而(ér)更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何观(guān)察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画的(de)成(chéng)败，那么(me)局部(bù)与局部、局部(bù)与整体的关系(xì)就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的(de)远与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真(zhēn)实(shí)存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们(men)也都(dōu)有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训(xùn)练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的(de)特征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写(xiě)生的(de)过程中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如(rú)何，气质怎样，都画(huà)得像一(yī)个人(rén)，模特儿(ér)似乎(hū)成(chéng)了摆设，成了他们(men)胡编乱造(zào)的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老师指(zhǐ)导上的(de)失误(wù)，还有考生自己(jǐ)认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特(tè)儿像不像(xiàng)没(méi)有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之一(yī)，但它却(què)能检验(yàn)一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画(huà)面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练(liàn)，那么他就有可能造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为作为一个画(huà)家重要条件的(de)眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛(máo)病(bìng)一旦形成就很难纠正。酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗>

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在(zài)最后画(huà)面调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎(suì)的(de)问题(tí)。

　　为什(shén)么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢(ne)？这是因(yīn)为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于(yú)哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要(yào)给你(nǐ)的(de)感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系(xì)，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面(miàn)部大(dà)部分都处(chù)在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如(rú)果处理不(bù)当，很容易(yì)造成(chéng)画面灰(huī)。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰的距(jù)离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调(diào)占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的(de)深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整(zhěng)体(tǐ)尊(zūn)重客观对象的前提下，允许(xǔ)对(duì)局(jú)部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)，每个(gè)局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部之间没(méi)有联(lián)系(xì)，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品的！酸笋可以直接吃吗，酸笋可以直接吃吗有毒吗

　　4、在素描的(de)练习过程中(zhōng)，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物体的(de)关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上的安(ān)全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构成一个美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将那些自然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的(de)、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源(yuán)：百度百(bǎi)科-素描

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