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上海(hǎ精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字i)四大(dà)八(bā)校是(shì)指(zhǐ)什么高中，上海(hǎi)市(shì)重点高中排名一览表

　　上海(hǎi)四大是指：上海市(shì)民(mín)办华(huá)育中学、上(shàng)海民办兰生复(fù)旦(dàn)中(z精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字hōng)学、上海外国(guó)语大学(xué)附属外国语学校、上海市市北初级中学等(děng)四校。

　　八校是指(zhǐ)：上宝中学、张江集团(tuán)学(xué)校、进华中(zhōng)学、存志中学(xué)、新华初(chū)级(jí)中学、上海市世(shì)界外国语(yǔ)中学、华(huá)二初级中学(xué)、立达中学等八校(xiào)。

　　扩展资(zī)料华育中学的前身是上海中学初(chū)中部，90年代(dài)上海的'初中高(gāo)中分离以后，上海中学与(yǔ)华泾实(shí)业联(lián)合在1999年建立了华育中学，华(huá)育的师资力量、管(guǎn)理方式、教学方式，都(dōu)来(lái)自(zì)于上海中学。

　　兰(lán)生复旦(dàn)中学建校于1994年(nián)，也是一所可跨(kuà)区招生(shēng)的民办寄宿制初级中学，为复(fù)旦附(fù)中(zhōng)的初(chū)中教学基地。

上海(hǎi)高中四大名校八大金刚是(shì)什么(me)

　　 上海四大名校是指上海中学、华(huá)师大二附中、复旦附中、交大附中(zhōng)。

　　 这四(sì)所学校(xiào)是上海高(gāo)中里顶尖教育资源的代表。

　　 八(bā)大金刚指的是(shì)南(nán)洋(yáng)模范中学(xué)（徐汇）、建平(píng)中学(xué)（浦李(lǐ)顷(qǐng)凳东(dōng)）、七宝中(zhōng)学（闵(mǐn)行）、控江中(zhōng)学(xué)（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴中(zhōng)学（虹口）、大同中学（黄浦）、格致(zhì)中学（黄浦）。

　　 当然这(zhè)只是坊间(jiān)的一(yī)种(zhǒng)说法而(ér)已，各(gè)区县依然(rán)还拥有一些非常出(chū)名的高中(zhōng)，比(bǐ)如浦东的(de)进才(cái)中学，静安的市西中(zhōng)学、徐汇的位育(yù)中学、宝山的(de)行知中学等。

　　 还有(yǒu)“一个神仙(xiān)”为(wèi)上(shàng)外附中（虹口区(qū)）,因上外附中几乎(hū)不对(duì)外乎(hū)大区招生，在上(shàng)海中考(kǎo)中，我们一般都不会(huì)讨论这所学校，故(gù)被应成为(wèi)"神仙"。

　　 扩展资料(liào)：

　　 上(shàng)海市实验性示范性(xìng)高中是根(gēn)据《国务院关于基础教育改(gǎi)革(gé)与发展决定》中(zhōng)各地建(jiàn)设一批实施素质(zhì)教育的示范(fàn)性普(pǔ)通高中以及(jí)全国高中教育工作会议的(de)精(jīng)神，上海市于1999精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字年4月正式启动建(jiàn)设(shè)的(de)。

　　 上海市(shì)实验(yàn)性示范性高中(zhōng)第一批(pī)有上(shàng)海中(zhōng)学、复旦大(dà)学附属中(zhōng)学、上海(hǎi)交通大学(xué)附属中学、华东(dōng)师范(fàn)大(dà)学第二附属中学、上海师(shī)范大学附(fù)属中学、大同(tóng)中学、格致中学、上海外国语大学附属大境中学、向明中(zhōng)学、南洋模范中学、位育中学(xué)、延安中学、上海(hǎi)市(shì)第三女子中学、育(yù)才中(zhōng)学、市(shì)西中(zhōng)学、曹杨二中、晋元高级中学(xué)、市北中学、新(xīn)中中(zhōng)学、复兴高级(jí)中学、华(huá)东(dōng)师范(fàn)大学第一附属中(zhōng)学、控江中(zhōng)学、杨浦(pǔ)高级中(zhōng)学、七宝(bǎo)中学、行(xíng)知中学、嘉(jiā)定一中(zhōng)、建平中学(xué)、进才中学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月正(zhèng)式启动(dòng)上(shàng)海市实验性示范性高中建(jiàn)设。

　　 2004年(nián)，本哪旅市实验性示范性(xìng)高中建设取得新进展。

　　 实验性示范性高中建设是上海(hǎi)市基础教育现代化的重要组成部分。

　　 建设(shè)实验性示范(fàn)性高中(zhōng)，目的是在于(yú)通(tōng)过促进学校形成(chéng)依法治校(xiào)、自(zì)我约束、自(zì)主发展的内驱(qū)机制，推动学(xué)校不(bù)断追求新(xīn)的发展(zhǎn)，形成一支学校(xiào)教(jiào)育改革的先锋队(duì)，一支攻克素质(zhì)教育难题的(de)攻(gōng)坚队，对整个高(gāo)中(zhōng)教育和基础教育(yù)起示(shì)范、辐射和(hé)引领作用，从而带动基础教育的整体(tǐ)发展与提高(gāo)，促进本市(shì)率先(xiān)基本(běn)实现教育现代化。

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