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  全(quán)国综(zōng)合(hé)排名(míng)178哈(hā)尔滨理工(gōng)大学电气专业全国(guó)排名9,其(qí)中高压绝缘全(quán)国(guó)第(dì)1。

  博士后科(kē)研流动站:电气工(gōng)程、仪器科学与(yǔ)技术(shù)、材料(liào)科学与工程、机(jī)械工程、管理科学与工(gōng)程博士学(xué)位授权学科一级(jí)学科: 电气工程、管理(lǐ)科学与工程、机械工程、材(cái)料科学与工程(chéng)、仪器(qì)科学与技术、计算机科学与技术二级学科: 电机(jī)与电(diàn)器、电力(lì)系统及其自(zì)动化、高电压与绝缘(yuán)技术(shù)、电力(lì)电子与电(diàn)力传动、电工理(lǐ)论与(yǔ)新技术、 电介质工程(自设)、管理科学与工程、机(jī)械(xiè)制造(zào)及其自动化、机(jī)械电子工程、机械设(shè)计(jì)及理论、 车(chē)辆工程(chéng)、材料学、材料加工(gōng)工程、材料物理(lǐ)与化学、精(jīng)密(mì)仪器及机械、测试计量技术(shù)及仪器、 计算机系统结(jié)构、计(jì)算(suàn)机软(ruǎn)件与理论(lùn)、计算机应用(yòng)技(jì)术、技(jì)术经济与(yǔ)管理(lǐ)、思想政(zhèng)治教育以上学科是(shì)哈(hā)理工(gōng)优(yōu)势学科,特(tè)别是博士(shì)后(hòu)流动站和博(bó)士点一级学科(kē)!所(suǒ)谓(wèi)的院校排名是针(zhēn)对学校总体实力的排名,对选择具(jù)体专(zhuān)业(yè)或方向的考生而(ér)言意义不大,除非你指想炫耀自己毕业学校的知(zhī)名度(dù)更高!这些排名(míng)极易对考生产(chǎn)生误导,一般(bān)是对教育(yù)不大知情者才热衷于此,这(zhè)是很多教育专(zhuān)家极力(lì)反对的!因(yīn)为每所高(gāo)校都有自己的优势学(xué)科,某(mǒu)些(xiē)院校的综(zōng)合排(pái)名虽然(rán)低点,但单个学科上的实力、师资和地位可能非常拔尖,在业(yè)内领(lǐng)域具有很高认可度(211院校的(de)排名一般低于985,但211高校中某些学科的实(shí)力是一些985院校无(wú)法(fǎ)企及的(de),所(suǒ)以(yǐ)要淡化学校的规模化,突出办学定位(wèi)和特色,集(jí)中优势师资和资(zī)源培育各专业的优秀人才,这才是可(kě)取之道!);

  合肥工(gōng)业大学是211高校(综合(hé)排名65左右),排名绝对在(zài)成都理工大学(综(zōng)合排名140左右)之前,但后者在地(dì)质方面有四个(gè)国家重点学科,培养的(de)地质类人才质(zhì)量和数量(liàng)比(bǐ)合肥工业(yè)大学的地质毕业(yè)生普遍好,业内认可度(dù)也绝对更高;

  上(shàng)外(wài)、北外并非(fēi)985高(gāo)校(xiào),但有谁敢(gǎn)否认(rèn)上外、北外的(de)语(yǔ)言(yán)类毕业生总体上不如浙大、哈工大、上海交(jiāo)大(dà)的外语毕业生(shēng)呢(ne)?教育的目(mù)的是提高人的综合素(sù)质和专业(yè)素养,中国(guó)56是什么意思 56是什么尺码很多(duō)高校为(wèi)求大求全(quán)疯狂盲目扩招专业,催生了(le)一批又一(yī)批师资配置差、培养经验(yàn)无、就业和培养质(zhì)量劣的垃圾专业,这让无(wú)数(shù)懵懂(dǒng)学(xué)子(zi)成(chéng)为(wèi)学校弱势(shì)专业的试验品和小白鼠,这是高等(děng)教育的误区,是对社会和学(xué)生及家(jiā)长十分不负(fù)责的!麻省理工学院等不少国外知名(míng)大学都能(néng)严格控制所设专业数目和招(zhāo)生数,虽然专业(yè)较(jiào)少、学(xué)生不(bù)多,但(dàn)是做出的(de)贡(gòng)献(xiàn)、培养的人才质量是我们大家有(yǒu)目共睹的(de)!只有(yǒu)学有所(suǒ)成,对社会(huì)贡献更大,回(huí)报更多才能获得更(gèng)好(hǎo)的发展渠道(dào)和待遇(yù),对社会和个人这一点才(cái)是(shì)最重要的;

  如果无法实现教育应有的社会推进(jìn)价值和对受(shòu)教育者的(de)价值,什(shén)么都(dōu)白(bái)谈!那教育就是(shì)在浪费他人青春、就是在耗费(fèi)民脂民膏、就是在杀人!建(jiàn)议广大考(kǎo)生在选(xuǎn)择学校和专业的时(shí)候结合(hé)个(gè)人理想、爱好(hǎo),综合考虑(lǜ)学校学科师资、办学历史、省(shěng)部级和国家(jiā)级重点学科(kē)设(shè)置情况、教师论(lùn)文(wén)和科研(yán)项目情况(kuàng)、毕(bì)业生就业质量和(hé)社会声誉等综合考虑,理性判(pàn)断(duàn)和选(xuǎn)择学校及专(zhuān)业;

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