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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习(xí)很重要(yào)的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人(rén)不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什(shén)么(me)秘(mì)密(mì)似的背……你的(de)幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默(mò)读理解，先(xiān)把每一(yī)句话(huà)读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此(cǐ)基础(chǔ)上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断(duàn)重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也(yě)可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会(huì)快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖(jiǎng)励的办(bàn)法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前(qián)，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自(zì)己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的成(chéng)绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬(yáng)的(de)情景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的(de)具(jù)体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际(jì)情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是(shì)特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语(yǔ)文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句，再(zài)根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方(fāng)式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候(hòu)的(de)重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也(yě)是检验你(nǐ)是(shì)否真正的理解了(le)这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考(kǎo)试的(de)时候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试日本男生姓名大全霸气，日本男生的姓名(shì)中让(ràng)你描述背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一段怎样的(de)场景(jǐng)，这(zhè)个(gè)时候往往你就(jiù)能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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