全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片是全因(yīn)素速(sù)写的。

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全因素速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为全(quán)因素也可以理解成(chéng)写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的(de)意思应该(gāi)是那种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然(rán)也(yě)有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对(duì)结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结(jié)构(gòu)入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有黑白调子(zi)，却是(shì)从(cóng)结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄(é)罗(luó)斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素(sù)素描就是强调画的(de)时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把对象连同周围环(huán)境的关(guān)系(xì)一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不少初(chū)学(xué)者和(hé)考(kǎo)生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试(shì)中(zhōng)不能在整体观念的指导下全(quán)面推(tuī)进，往往(wǎng)是急(jí)于求成(chéng)，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一(yī)味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关(guān)系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的(de)美(měi)感不(bù)能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经很突(tū)出(chū)了(le)，而其(qí)他(tā)地方做的不(bù)足(zú)，这样的一幅画，怎么(me)能(néng)得(dé)到好评呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部组成的(de)，没有(yǒu)局部(bù)的一幅画是不真(zhēn)实(shí)的(de)；然而，一幅画(huà)只(zhǐ)有局部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如何(hé)观(guān)察(chá)事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描(miáo)练(liàn)习也就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关(guān)系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的(de)方法，比较色调(diào)的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视(shì)关(guān)系的远(yuǎn)与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人(rén)不(bù)易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性(xìng)的差异，但是(shì)在素描写(xiě)生的(de)过程中(zhōng)，常常看到有的(de)学生不(bù)管画谁(shuí)，不管对(duì)象的长相(xiāng)如(rú)何，气(qì)质怎样，都画(huà)得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初(chū)学时(shí)期老师(shī)指导上的失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为(wèi)：模(mó)特儿像(xiàng)不(bù)像没有关系，只要(yào)画面(miàn)效果好就行，反正评(píng)分的老师也不知(zhī)模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但(dàn)它(tā)却能(néng)检验一个(gè)学生(shēng)对事物所(suǒ)具备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画(huà)面效果(guǒ)和废弃对客(kè)观(guān)对象感(gǎn)知能力的训练，那么(me)他就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏(mǐn)感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家(jiā)重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调(diào)整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果对比不(bù)强烈和(hé)画面锁碎的(de)问题。

　　为什么(me)会出现这些(xiē)问题(tífio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式)呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰层次(cì)缺(quē)乏完整(zhěng)统一的对比和变化规(guī)律,画面(miàn)的层(céng)次就不清晰，画面(miàn)的效(xiào)尘含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是(shì)非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿的面(miàn)部大部(bù)分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面的(de)层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿(ér)的(de)皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少(shǎo)中(zhōng)间(jiān)色(sè)调的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊(zūn)重(zhòng)客观对象的前(qián)提下(xià)，允许对局部的(de)色调(diào)进行(xíng)调整、或减弱(ruò)、或(huò)加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着(zhe)它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生(shēng)时如果打乱了(le)这种客观秩(zhì)序(xù)，就(jiù)会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每(měi)个(gè)局部都(dōu)画得(dé)很好(hǎo)很完(wán)整，但局部(bù)和(hé)局部(bù)之(zhī)间没(méi)有联系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相让，像一盘散(sàn)沙(shā)。

　　一个物(wù)体在(zài)一个固(gù)定(dìng)光源的照(zhào)射下，必然(rán)会(huì)出现强弱、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好(hǎo)，这样的一幅(fú)作品也(yě)不能(néng)说是一幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的(de)练习过(guò)程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所(suǒ)观察到的(de)形(xíng)体，具(jù)体而微的(de)呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培(péi)养(yǎng)自(zì)己的观察力(lì)。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描写(xiě)力”。fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式>

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除(chú)了可以(yǐ)发现静物上不同的(de)色彩外(wài)，亦可发(fā)现(xiàn)放在(zài)桌上的安全(quán)感，和背景(jǐng)间的协调(diào)性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的(de)、入画(huà)的(de)秩序，这(zhè)也是素描(miáo)的意义和(hé)目(mù)的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百度(dù)百科-素描

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