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  博士后科研(yán)流动站:电气工程、仪器科学与技术(shù)、材(cái)料(liào)科学与工程、机械工程、管理科(kē)学与工程博士学位授权(quán)学科一级学科(kē): 电气工程(chéng)、管理(lǐ)科学与(yǔ)工程、机(jī)械工程、材料科学与工程、仪器(qì)科学(xué)与技(jì)术、计算机科学(xué)与(yǔ)技术(shù)二级学科: 电机(jī)与电器、电力系统及其(qí)自动化、高电(diàn)压(yā)与绝(jué)缘技术、电力电子与(yǔ)电力传动、电工理(lǐ)论(lùn)与新技术、 电介(jiè)质工程(自设(shè))、管理科学(xué)与工程、机械制造及其自动化、机械电子工程、机械(xiè)设计及理论、 车辆工(gōng)程、材料(liào)学、材(cái)料加工工(gōng)程、材(cái)料物理与化学(xué)、精密(mì)仪器及机械、测试计(jì)量技术(shù)及(jí)仪(yí)器、 计算机系统结构(gòu)、计(jì)算机软件(jiàn)与理(lǐ)论、计算机应(yīng)用(yòng)技术、技术经济与管理、思想政治教育以上学科(kē)是哈理工(gōng)优势学科(kē),特别是博(bó)士(shì)后流(liú)动站和博(bó)士点一级学(xué)科!所(suǒ)谓的(de)院校排名是针对学(xué)校总体实力(lì)的排(pái)名,对(duì)选(xuǎn)择具体专业或方向的考生而言意义不(bù)大(dà),除非你指想炫(xuàn)耀自(zì)己毕业学校的知名度更(gèng)高(gāo)!这些(xiē)排名极易对考生(shēng)产生误导,一般是对教育(yù)不大(dà)知情者才热衷于此(cǐ),这是很多教育专家(jiā)极(jí)力反对的!因为每所高校都有自己的优势(shì)学科,某些(xiē)院校的综合(hé)排名虽然低(dī)点,但单个学(xué)科上的实(shí)力、师资(zī)和地位可(kě)能非常拔尖,在业内领(lǐng)域具有很高认可(kě)度(211院校的排名(míng)一般低于985,但211高校中某些(xiē)学科的实(shí)力是一些985院校无法企及的(de),所(suǒ)以要淡化学(xué)校的规模化,突(tū)出办学定(dìng)位和特色,集(jí)中优势(shì)师(shī)资(zī)和资源(yuán)培育(yù)各专业的优秀人(rén)才(cái),这才(cái)是(shì)可取(qǔ)之道(dào)!);

  合肥工业大学是211高(gāo)校(综(zōng)合排名65左右),排名绝(jué)对(duì)在成(chéng)都理工(gōng)大学(综合排名140左右)之前,但后者在地(dì)质方面有四(sì)个国(guó)家重点(diǎn)学科,培(péi)养(yǎng)的地质类(lèi)人才(cái)质量和数量(liàng)比(bǐ)合肥工业大学的地质(zhì)毕业生普遍好,业内认可度也(yě)绝对更高;

  上外、北外(wài)并非985高(gāo)校,但有(yǒu)谁敢否认上外(wài)、北外的语言类毕(bì)业生(shēng)总体上不如浙大(dà)、哈工(gōng)大、上(shàng)海交大(dà)的外语毕(bì)业生呢?教育(yù)的目的(de)是提高人的综合(hé)素(sù)质和专业素(sù)养,中国(guó)很多高(gāo)校(xiào)为求大(dà)求(qiú)全疯狂盲目扩招专业,催生了一批又一批师资配置差、培养(yǎng)经验无(wú)、就业(yè)和(hé)培养质量(liàng)劣的垃圾专业,这让无数(shù)懵懂学子成为学校(xiào)弱势专业的试验品和小白(bái)鼠,这是高等教育的误区,是(shì)对社会和学生及(jí)家(jiā)长十分(fēn)不负责的(de)!麻省(shěng)理工学院等不少国外(wài)知名大学都(dōu)能严格控制所设(shè)专业数目和招(zhāo)生数,虽然专(zhuān)业较少(shǎo)、学生不多,但(dàn)是做出的贡献、培养的人才质(zhì)量是我(wǒ)们(men)大家(jiā)有目(mù)共睹的(de)!只有学有(yǒu)所成,对社会贡献更大,回报(bào)更多才能获得更好的发(fā)展渠(qú)道(dào)和待遇,对社会和(hé)个人这一点才是(shì)最重要(yào)的;

  如果无法实现教育应有的社会推进价值和(hé)对受教(jiào)育者的价值,什(shén)么都(dōu)白谈!那教育就是在(zài)浪费(fèi)他人青春、就是在耗费民(mín)脂民膏、就是在(zài)杀(shā)人(rén)!建议(yì)广大考(kǎo)生在选择学(xué)校和专业(yè)的时候结合个人(rén)理想(xiǎng)、爱(ài)好,综合考虑学校学科师(shī)资、办学历史(shǐ)、省部级(jí)和国家级重点学(xué)科设(shè)置情(qíng)况、教师论文(wén)和科(kē)研项(xiàng)目情(qíng)况、毕业生就(jiù)业质量和社会声(shēng)誉等(děng)综合考(kǎo)虑,理性判断和选择学校及专业;

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