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上海四大八校是指(zhǐ)什么高中(zhōng)，上海市重点高中(zhōng)排名一览表

　　上海四大是指(zhǐ)：上海市民(mín)办华(huá)育中(zhōng)学、上海民办兰生复旦中(zhōng)学(xué)、上海外国语大学(xué)附属外(wài)国语学校(xiào)、上海市市(shì)北(běi)初(chū)级(jí)中(zhōng)学等四校(xiào)。

　　八校是(shì)指：上(shàng)宝(bǎo)中(zhōng)学、张江集(jí)团学(xué)校、进华(huá)中学、存志中学、新华初级(jí)中学、上海(hǎi)市世界外国语中学、华二初级中学、立达(dá)中学等八校。

　　扩展资料(liào)华(huá)育中学的前身是上海中学初中部，90年代(dài)上(shàng)海的'初中(zhōng)高(gāo)中分离以后，上海(hǎi)中学与(yǔ)华泾实业联合在(zài)1999年建立(lì)了华育中(zhōng)学(xué)，华育(yù)的(de)师资力量(liàng)、管(guǎn)理方式、教(jiào)学方式，都(dōu)来(lái)自元的结构和部首是什么意思，元的结构和部首是什么字(zì)于上海中(zhōng)学(xué)。

　　兰(lán)生复旦中(zhōng)学建校于(yú)1994年(nián)，也是(shì)一(yī)所可跨区招生的民办寄宿制初级中(zhōng)学，为复(fù)旦附中的(de)初中教学基地。

上海高中四大名校八大金刚是什么

　　 上海四大名校是(shì)指上海中学、华(huá)师大二附中、复旦附中(zhōng)、交(jiāo)大附中。

　　 这(zhè)四所学(xué)校是上海高中里顶尖(jiān)教育资(zī)源(yuán)的代(dài)表。

　　 八大(dà)金刚指的是南洋模范中学（徐汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七宝中学（闵(mǐn)行）、控江中学（杨浦(pǔ)）、延安(ān)中学（长宁）、复(fù)兴(xīng)中(zhōng)学（虹口(kǒu)）、大同中学（黄(huáng)浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊(fāng)间的一种说法而已，各(gè)区(qū)县依(yī)然还拥有一些非常出名的高中，比如浦(pǔ)东的进(jìn)才(cái)中(zhōng)学，静安的(de)市西中学、徐(xú)汇(huì)的位育中学(xué)、宝山的行知(zhī)中学等(děng)。

　　 还有(yǒu)“一(yī)个神仙”为上外附(fù)中（虹口区(qū)）,因(yīn)上外附中几乎不对(duì)外(wài)乎大区招生，在上海中考中，我们一般都不会讨论这所学校，故被应成(chéng)为(wèi)"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实验性(xìng)示范(fàn)性高中是(shì)根据《国务院关(guān)于(yú)基(jī)础教育改(gǎi)革与发展(zhǎn)决(jué)定(dìng)》中(zhōng)各(gè)地(dì)建设一批实施素质(zhì)教育的示范性(xìng)普通高中以及(jí)全国高(gāo)中教(jiào)育工作会议的精(jīng)神，上海(hǎi)市于1999年(nián)4月正式启动建设(shè)的。

　　 上海市实验(yàn)性示范性高(gāo)中第一批(pī)有上(shàng)海中(zhōng)学、复(fù)旦大学(xué)附属中学、上海交通大学附属(shǔ)中学、华(huá)东(dōng)师范大学(xué)第二附属中学、上(shàng)海师(shī)范大学附属中学、大同中(zhōng)学、格致中学(xué)、上海元的结构和部首是什么意思，元的结构和部首是什么字外(wài)国语大学附属大境中学、向明中学、南洋模范中学、位育中学、延安中学、上海(hǎi)市第三女子中学(xué)、育才(cái)中学、市(shì)西中(zhōng)学、曹杨二中、晋元(yuán)高级中学、市北中学、新中中(zhōng)学(xué)、复兴高级(jí)中学、华东(dōng)师范大学第(dì)一附(fù)属中学(xué)、控江(jiāng)中(zhōng)学(xué)、杨(yáng)浦高级中(zhōng)学、七宝(bǎo)中学、行知(zhī)中学(xué)、嘉(jiā)定一中、建平中学、进(jìn)才中学、松江二(èr)中 

　　 上海市于1999年4月正式启动上海市实验性示(shì)范性高(gāo)中建设(shè)。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范性高中建设(shè)取(qǔ)得新(xīn)进展。

　　 实验性示范性高中建(jiàn)设(shè)是上(shàng)海(hǎi)市基础教育现代(dài)化的重(zhòng)要组成部分。

　　 建设实验(yàn)性示范性高中，目的是(shì)在于通过(guò)促进学校形(xíng)成(chéng)依法治校、自我约束(shù)、自主发(fā)展的内驱机制，推(tuī)动学校不断追求新的(de)发展，形成一支(zhī)学校教(jiào)育改革的先锋队，一(yī)支攻克(kè)素质教育难题的攻坚(jiān)队，对(duì)整(zhěng)个高中教育和基础(chǔ)教育(yù)起示(shì)范、辐射和引领作用，从而带(dài)动(dòng)基础教育的整体(tǐ)发展与提高，促进本市(shì)率先(xiān)基本(běn)实现教(jiào)育现代化。

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