地肖指哪几个生肖？-橘子百科-橘子都知道

地肖指哪几个生肖？文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用一般是什么是在现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构上或(huò)在(zài)内容(róng)上有什么(me)作用的(de)问题，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结(jié)的答题要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现(xiàn)如(rú)文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在内容(róng)上有什(shén)么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的(de)答(dá)题要点(diǎn)结(jié)构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构(gòu)完(wán)整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性格(gé)的。

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文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用都有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是(shì)什么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在(zài)结构上(shàng)或(huò)在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如文(wén)章结(jié)尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的注(zhù)意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看(kàn)起(qǐ)来优(yōu)美而富(fù)有含义 2：可以让诗句中(zhōng)的意(yì)境和(hé)本书要表(biǎo)达的感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合具(jù)体文章(zhāng)和人(rén)物进行分析

文章结尾(wěi)的(de)作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者(zhě)的注(zhù)意、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的(de)作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题(tí)。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者往下读的作用,增(zēng)强了论述(shù)的(de)趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论文结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论(lùn)证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激(jī)励号召人人(rén)们。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾的基(jī)本要(yào)求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事物的(de),客观事物是千变万化的,反映千(qiān)变万化的客观事物的(de)文章形式也是多种多样的(de)。

　　以小学(xué)生作(zuò)文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论(lùn)文(wén)等(děng)文体类型。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大致地分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章不能用同一形(xíng)式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么方式(shì),我们认为(wèi),要顺应文章内容(róng)散激的(de)发(fā)展,不能(néng)为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时(shí),觉得有些文章(zhāng)的结尾很(hěn)有(yǒu)特色,非常喜欢,也想学一(yī)学(xué),这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写(xiě)一篇文章(zhāng)用哪种方(fāng)式(shì)结尾,要(yào)根据文章内容(róng)的发展来确定(dìng)。

　　在(zài)我们学(xué)习过(guò)的文(wén)章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是多种多样的(de),有的是事(shì)情(qíng)写完了(le),文章也(yě)就自然结尾了,不需(xū)要(yào)再去说什么多余(yú)的话;有(yǒu)的是文(wén)章快写完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在(zài)结尾的(de)时候有(yǒu)必要(yào)对全文进行一下总结(jié),写上几句(jù)概括性的话来(lái)收束全篇;有的人在文章结尾时恰到(dào)好(hǎo)处地通过某种(zhǒng)途(tú)径把文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心点明;也有的人爱在(zài)文章的(de)结尾处说几句(jù)耐人(rén)寻(xún)味(wèi)的(de)话,既能(néng)做到水到渠(qú)成,又(yòu)给我(wǒ)们(men)留下想像的余地;有的人写文(wén)章时充分表达了自己的感情,同(tóng)时自己(jǐ)在(zài)写作过(guò)程中(zhōng)被自己(jǐ)表达的感情(qíng)所感(gǎn)染(rǎn),情不自禁地在文章结尾(wěi)时抒(shū)起情来;也有(yǒu)的人写到(dào)文章结尾处,回应前文,和文(wén)章(zhāng)的(de)标题或者文章的开头联(lián)系起来(lái)考虑(lǜ),使人(rén)感到(dào)首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然(rán)一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未(wèi)完,使你还(hái)得好好去想一想……文章的(de)结尾多(duō)种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng),都应(yīng)做到顺应文(wén)章内容(róng)的发展,不能抛开前面(miàn)的内容(róng)为(wèi)结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有(yǒu)长在马(mǎ)的(de)屁股(gǔ)上(shàng)甩起(qǐ)来才显得精(jīng)神,如(rú)果在老(lǎo)母鸡(jī)的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来(lái)看(kàn)看小学语文(wén)教材《穷人》的结尾:地肖指哪几个生肖？>

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他(tā)的脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他(tā)们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意(yì)吗?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们(men)在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的(de)作(zuò)品,记(jì)叙的是一位渔(yú)夫和他的妻子桑(sāng)娜同情(qíng)、关(guān)心一位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养她(tā)的(de)两个(gè)孩(hái)子(zi)的事(shì),反(fǎn)映了沙俄时(shí)代渔(yú)民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好的心(xīn)灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的心(xīn)灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上,文章的前(qián)面(miàn)已经写了(le)桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的孩子,把他(tā)们抱回(huí)家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不(bù)知(zhī)道为(wèi)什么要这样做,但是(shì)她觉得非这样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什(shén)么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难(nán)看(kàn)出(chū),文(wén)章结尾时桑娜的(de)心里特别(bié)宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为(wèi),已经没有(yǒu)必要;文章的中(zhōng)心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫(fū)妇大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应(yīng)该(gāi)是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的开头,结尾……都(dōu)是在这(zhè)个整体之中的,之所(suǒ)以要(yào)分开来说,是因(yīn)为为(wèi)了叙述的(de)方便。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要(yào)落(luò)实到(dào)人的(de)思(sī)想品质和性格特征上来;一般写(xiě)事的(de)文(wén)章,结尾要落实到(dào)事情的(de)意义和作用上来。

　　不管什么(me)情(qíng)况,读者从(cóng)标题到文章结束(shù)看过一(yī)遍(biàn)之后(hòu),应该有(yǒu)一(yī)种整体感,应该使人感到(dào),文(wén)章的结(jié)尾和(hé)文(wén)章的(de)标题、文章的开(kāi)头以及文(wén)章的中间(jiān)部分(fēn),是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结(jié)尾(wěi)是(shì)不可缺少的(de)。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读过(guò)之(zhī)后感(gǎn)到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面(miàn)的部(bù)分不和谐(xié),不统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们(men)学(xué)习(xí):

　　田寡妇也无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵树理的(de)《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是(shì)中国共产党领(lǐng)导(dǎo)的(de)土地改(gǎi)革(gé)使中国农村发生了(le)翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园地(dì)的田(tián)寡妇(fù)年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因(yīn)为村(cūn)里(lǐ)的穷人无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是(shì)田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地(dì),家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄历(地肖指哪几个生肖？lì)天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也无事(shì),三(sān)五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就(jiù)打算(suàn)不(bù)再看(kàn)瓜了(le);收获的(de)一天见秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清(qīng)了原委,就“无心再去看她(tā)的(de)南(nán)瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的(de)前后内容一起构(gòu)成(chéng)了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐(xié)统一的艺(yì)术整体(tǐ),使作者所要表达(dá)的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托(tuō)尔斯泰说(shuō)过(guò),好的结尾“就(jiù)是当读者把(bǎ)作品读完之(zhī)后,有使他翻开第一页来(lái)重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种方法结(jié)尾(wěi),要想使文章充实有力,篇(piān)幅不(bù)宜过(guò)长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短(duǎn)的(de)一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一(yī)层是人(rén)们欢呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤(dī)决口,险情发生,大(dà)家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。