武汉市初中排名表，武汉初中排名一览表前一百-橘子百科-橘子都知道

武汉市初中排名表，武汉初中排名一览表前一百文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是(shì)什么是在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么(me)作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编(biān)给大(dà)家总(zǒng)结的(de)答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收(shōu)束(shù)全文首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：画(huà)龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结(jié)构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：总结上(shàng)文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒(shū)发(fā)作者什(shén)么感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了(le)人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格的。

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文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如(rú)文(wén)章结(jié)尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼武汉市初中排名表，武汉初中排名一览表前一百(hū)应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前(qián)文(wén)内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心(xīn).2

　　在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题(tí)要(yào)点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒(shū)发作(zuò)者什(shén)么感悟或(huò)者情感3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的(de)品质(zhì)、精(jīng)神或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深(shēn)读者的(de)印象，引起读者的注意(yì)、思(sī)考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书(shū)要表(biǎo)达的感(gǎn)情(qíng)相渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注(zhù)意：一定要结(jié)合(hé)具(jù)体文章和(hé)人物进(jìn)行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无(wú)穷，留下(xià)想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议(yì)论文开头结尾(wěi)的(de)作唯晌用

　　议论(lùn)文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心(xīn)论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用(yòng)名言,提出中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论(lùn)点或(huò)引出中心论题。

　　也起到(dào)吸(xī)引读者往下(xià)读的(de)作用,增强了论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文(wén)结尾(wěi)的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题目,强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内(nèi)容(róng)的冲山袜(wà)发展

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观事物是千变万(wàn)化的(de),反(fǎn)映千(qiān)变万(wàn)化的(de)客(kè)观事物的文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地(dì)分成(chéng)记(jì)人的、叙事的、写景的、状物的种(zhǒng)种(zhǒng)类别,因此,文(wén)章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式,我(wǒ)们认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散激的发展,不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学在(zài)阅读别人文章(zhāng)时,觉(jué)得(dé)有些文章的结尾很(hěn)有特(tè)色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿(yuàn)望很好(hǎo),但是(shì)还(hái)要注意(yì),你写一(yī)篇文章用哪种方式结(jié)尾,要(yào)根据文(wén)章内(nèi)容的(de)发展(zhǎn)来确(què)定(dìng)。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是(shì)多种多样的,有的(de)是事情(qíng)写完了,文章也(yě)就自然结尾了(le),不需(xū)要再去说什(shén)么多(duō)余的话;有(yǒu)的是文章(zhāng)快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要对全(quán)文(wén)进行(xíng)一(yī)下总(zǒng)结,写上几句概括(kuò)性的(de)话(huà)来收束全篇(piān);有的人在文(wén)章结尾时恰到好处地通过(guò)某种途径把(bǎ)文章的中心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处(chù)说几句耐人寻(xún)味的话,既能做(zuò)到水到渠(qú)成,又给(gěi)我们留下想像(xiàng)的(de)余地;有(yǒu)的人(rén)写文章时充分表达了自(zì)己的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中(zhōng)被(bèi)自己表达的感情所(suǒ)感染,情不(bù)自禁地在文(wén)章结(jié)尾(wěi)时抒起(qǐ)情(qíng)来;也有(yǒu)的人(rén)写到文章(zhāng)结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题或者文章的开头(tóu)联系(xì)起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感(gǎn)到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文章的(de)结(jié)尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面(miàn)的内容(róng)为结尾(wěi)而标新(xīn)立(lì)异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有(yǒu)长在(zài)马的屁股上甩起来才显得精神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然(rán)是(shì)非常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆在(zài)一起怎(zěn)么(me)行!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了(le)帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰(tài)的作品,记(jì)叙的(de)是一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关心一(yī)位叫西蒙的(de)邻居,在她(tā)死后收(shōu)养她的(de)两个孩(hái)子的事,反映了沙(shā)俄时代渔(yú)民的(de)生活状况,歌颂了他(tā)们(men)美好的心灵和高尚的道(dào)德(dé)品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有(yǒu)多用笔墨(mò),实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自(zì)己(jǐ)也不知道为什(shén)么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿(dùn)也好(hǎo)!”

　　不难看出(chū),文章结尾时(shí)桑娜的心里特(tè)别宁(níng)静,作者为(wèi)什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花(huā)笔墨(mò),因为,已经(jīng)没有必要;文章(zhāng)的(de)中心意(yì)思已经(jīng)得到了(le)充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作(zuò)者(zhě)此时(shí)再(zài)对(duì)渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就(jiù)会使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于(yú)我(wǒ)们(men)说的开头,结(jié)尾(wěi)……都(dōu)是在(zài)这个整(zhěng)体之(zhī)中的,之所以要分开来(lái)说,是因为(wèi)为了叙述(shù)的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构(gòu)上(shàng)要(yào)收束全(quán)篇(piān),对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一(yī)般写(xiě)人的文章,结尾要落实到人的思想品质和(hé)性格特征上(shàng)来;一般写(xiě)事(shì)的文章,结尾要落(luò)实到事情的意(yì)义和作(zuò)用上来(lái)。

　　不(bù)管什么情况(kuàng),读者(zhě)从标题到文章(zhāng)结(jié)束看过一(yī)遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结(jié)尾和(hé)文(wén)章(zhāng)的标题、文章的开头(tóu)以(yǐ)及文章(zhāng)的中间(jiān)部分,是密切相(xiāng)联(lián)系的,都与(yǔ)这篇(piān)文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的结尾使人读过之(zhī)后感到是多余的,或者感到(dào)它与前面的(de)部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整性,那就不是好的(de)结尾了(le)。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她(tā)的南瓜(guā)了。

　　赵树理的(de)《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜》反映(yìng)的(de)是中国共产党领导(dǎo)的土地(dì)改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆地(dì)的(de)变化(huà)。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄只有(yǒu)半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡(guǎ)妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地(dì),无法生活,只得(dé)偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷(tōu)的是(shì)田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病没有去看瓜(guā),园中也无(wú)事,三五天(tiān),上十天不(bù)去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一(yī)天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾(wěi)和文(wén)章的(de)标题、文章的(de)前后内容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作(zuò)者所要表达(dá)的主题得(dé)到(dào)充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内容(róng)和结(jié)构(gòu)的完(wán)整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读(dú)者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使他翻开第(dì)一页来重新去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文(wén)要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾(wěi),要想使文章(zhāng)充实(shí)有力(lì),篇幅不宜过长,语言应(yīng)该(gāi)精炼(liàn),内容要紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材(cái)《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的(de)一段只有24个字,说了两层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙(lóng)了,另一层(céng)是(shì)人们(men)欢(huān)呼,显得充实有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河堤(dī)决(jué)口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中心(xīn)。