提高幼儿记(jì)忆(yì)力方(fāng)法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)的。

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记忆(yì)可(kě)以被篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的(de)，甚至是(shì)可以被植入的，而(ér)且方法(fǎ)还(hái)非常的简(jiǎn)单，先(xiān)跟(gēn)大(dà)家(jiā)说一个跟(gēn)修改记忆有关(guān)的一个(gè)非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米国(guó)马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小(xiǎo)男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯最近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子(zi)遭(zāo)到侵害之后非(fēi)常容易出(chū)现的(de)一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让(ràng)凯斯(sī)的(de)舅(jiù)舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了(le)自己小时候去野外露(lù)营遭到(dào)了(le)侵害的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为蒙古女人为什么不能碰幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提(tí)供他(tā)们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可以制作(zuò)许多(duō)色彩亮丽(lì)的(de)卡片或图片，家长可(kě)在旁(páng)边配合我们孩(hái)子一(yī)起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的(de)记忆任务，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事(shì)中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西，去(qù)过(guò)哪些(xiē)地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就(jiù)会让(ràng)孩子(zi)有(yǒu)总意识的(de)去观察事(shì)物进(jìn)行记忆，在(zài)孩子完成任(rèn)务时要给予及(jí)时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材(cái)料(liào)，可以(yǐ)大大提高孩(hái)子的记忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的(de)记忆(yì)多是机械记忆，但在理解的(de)基础上，他们会记(jì)忆的更(gèng)好，这样可以使(shǐ)他们(men)记忆的更牢(láo)固(gù)，这对培养孩(hái)子的有(yǒu)意识(shí)记忆是非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子在记(jì)忆东西前，父母(mǔ)要帮(bāng)助(zhù)孩子来理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种(zhǒng)感觉器官进行(xíng)记(jì)忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一(yī)看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从多方面获得(dé)感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼(yòu)儿记得又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内容(róng)时，应该在蒙古女人为什么不能碰孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有趣的(de)方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游(yóu)戏(xì)以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动和(hé)日常生活活动等。

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