一语成谶一语成偈是什么意思，一语成谶(yi yu cheng ji )的读音-橘子百科-橘子都知道

一语成谶一语成偈是什么意思，一语成谶(yi yu cheng ji )的读音文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般(bān)是(shì)什么(me)是在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构一语成谶一语成偈是什么意思，一语成谶(yi yu cheng ji )的读音上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容上有(yǒu)什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点明中心.深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格的。

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文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什(shén)么作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点结构上：1、总结上文(wén)，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构上或在(zài)内容(róng)上有什么作(zuò)用的问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2、深化(huà)文章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作者什么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出了(le)人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起读者的(de)注(zhù)意、思考

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的(de)意境和本书要(yào)表达的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定(dìng)要结合具体文章和(hé)人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用(yòng)有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事(shì)件的(de)意义，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟(wù)或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文(wén)开头结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用

　　 1,议论文(wén)开头的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引用名言,提出(chū)中心论点,(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也(yě)起到(dào)吸(xī)引读者往下(xià)读的作用(yòng),增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开头(tóu)或题目,强化(huà)中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激励号召人(rén)人们。

　　。

三一语成谶一语成偈是什么意思，一语成谶(yi yu cheng ji )的读音、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应(yīng)文章内(nèi)容的冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是反映(yìng)客观(guān)事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观(guān)事物的文章形式(shì)也(yě)是(shì)多种多样(yàng)的(de)。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文(wén)、说明文、应用文(wén)、议论文(wén)等(děng)文(wén)体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记(jì)人的(de)、叙(xù)事的(de)、写景(jǐng)的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用(yòng)同一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应(yīng)该采(cǎi)用什(shén)么方式,我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激的发展,不能为(wèi)结尾而结尾(wěi)。

　　有些同学(xué)在(zài)阅(yuè)读(dú)别人文(wén)章(zhāng)时,觉(jué)得有些文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学(xué),这(zhè)种愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　在我(wǒ)们学习过(guò)的(de)文章中,结尾的(de)方法是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需(xū)要再去说什(shén)么多余的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑到在(zài)结尾的时(shí)候有必要对全文进行一(yī)下总结(jié),写上几句概括(kuò)性(xìng)的话(huà)来收束全篇(piān);有的人在文章结尾时恰到好处(chù)地通过某种途径把文章的(de)中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的(de)结(jié)尾处说几句(jù)耐人(rén)寻味(wèi)的话(huà),既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有(yǒu)的(de)人写(xiě)文章时充(chōng)分(fēn)表达(dá)了自己的感情,同(tóng)时自己在写作过程中(zhōng)被(bèi)自己表(biǎo)达的(de)感(gǎn)情所(suǒ)感染(rǎn),情(qíng)不自禁地在文章结尾时(shí)抒起情来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结(jié)尾处(chù),回应前文,和(hé)文章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起来考虑(lǜ),使(shǐ)人感到首尾圆(yuán)合(hé),浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细想却很(hěn)深刻;有的结尾话虽(suī)说完(wán)意却未完,使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的(de)结尾多种多(duō)样(yàng),不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应(yīng)做到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的(de)内容为结尾(wěi)而标(biāo)新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上甩起来才(cái)显得精(jīng)神(shén),如果在(zài)老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那(nà)必然是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我们(men)总能熬过去的!快(kuài)去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)》选自(zì)俄国(guó)著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关(guān)心一位叫西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死(sǐ)后收养(yǎng)她的两个(gè)孩(hái)子的事,反映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵(líng)和高尚的道德品质(zhì)。

　　文(wén)章的结尾处(chù)集中反(fǎn)映了渔(yú)夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩(hái)子,把他(tā)们(men)抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自己也不(bù)知(zhī)道(dào)为(wèi)什(shén)么要(yào)这样(yàng)做,但是她觉得非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们抱过来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活该(gāi),我自作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文章结尾时(shí)桑娜(nà)的(de)心(xīn)里(lǐ)特别宁(níng)静,作(zuò)者为什(shén)么(me)不在(zài)桑娜(nà)身上(shàng)多(duō)花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的中心意思已经(jīng)得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番(fān)赞(zàn)颂,就会(huì)使人(rén)感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应(yīng)该是(shì)一个整体。

　　至于(yú)我们(men)说(shuō)的开头(tóu),结尾……都是在这个(gè)整(zhěng)体(tǐ)之中的,之(zhī)所以要分(fēn)开来说,是因(yīn)为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内(nèi)容上、结(jié)构上要(yào)收束全篇,对全篇(piān)要有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的(de)文章(zhāng),结(jié)尾(wěi)要落实到(dào)人(rén)的思想(xiǎng)品质和(hé)性格特征上来;一般(bān)写事的(de)文章,结尾要落(luò)实(shí)到事情(qíng)的意义和作(zuò)用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章结(jié)束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的(de)结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文(wén)章的(de)开头(tóu)以及文(wén)章的中间部分,是密切(qiè)相联(lián)系的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人(rén)读过之后感到是多余的(de),或(huò)者感到它与前面的部分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破坏了文(wén)章(zhāng)的完整(zhěng)性(xìng),那就不(bù)是好的(de)结尾了。

　　小学语(yǔ)文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看瓜(guā)》反映(yìng)的是中国共产(chǎn)党领导的土(tǔ)地改革(gé)使中(zhōng)国农(nóng)村发生了翻(fān)天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只有(yǒu)半亩园地的田(tián)寡妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年都要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里的穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的(de)是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看(kàn)瓜(guā)。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家(jiā)家种了瓜,可(kě)田寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也(yě)不(bù)信,以后生病没(méi)有去(qù)看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不去,也无事(shì),她就打算(suàn)不(bù)再看瓜了;收(shōu)获的一天见秋生(shēng)家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标(biāo)题、文章的(de)前(qián)后内容一起构成(chéng)了一篇结构(gòu)紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和(hé)谐统一的(de)艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者所要表达的(de)主题得到(dào)充分(fēn)表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇(piān)内(nèi)容和结构的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)要充实有(yǒu)力(lì)

　　阿(ā)托尔(ěr)斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者把作品读完之后,有使他翻开第(dì)一(yī)页来重新去(qù)读(dú)它的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家(jiā)也要求(qiú)写(xiě)诗、作文要(yào)做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内容(róng)要紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的一(yī)段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了两层意(yì)思(sī):一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们欢(huān)呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜(yè)战,终于(yú)在黎明使决口合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。