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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是(shì)张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却(què)是经(jīng)常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成(chéng)了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇(yù)对话(huà)形式的(de)，不(bù)妨(fáng)一个(gè)人模仿不(bù)同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早上(shàng)背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住(zhù)耳(ěr)多读书也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪(many的比较级和最高级怎么写，much的比较级和最高级háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们(men)可以棚(péng)银根据自(zì)己的实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不(bù)是特别固定，学生(shēng)们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学生(shēng)可(kě)以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的(de)词句，many的比较级和最高级怎么写，much的比较级和最高级再根据(jù)这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学(xué)生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的(de)内(nèi)容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的(de)过程，而在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容(róng)描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也是检验你是(shì)否(fǒu)真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写(xiě)出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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