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肖战《光点》歌词是什么，肖战《光点》歌词是什么歌朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的？是(shì)《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。关(guān)于朱子家训是谁写(xiě)的以及朱子家(jiā)训是谁写的(de) 什么(me)朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的字等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家(jiā)训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训(xùn)》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不(bù)同时代(dài)由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治(zhì)家(jiā)格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹(xī)老夫子真(zhēn)正(zhèng)的《朱(zhū)子家训(xùn)》一般人多(duō)不(bù)了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼(yòu)致力读书(shū)曾考取(qǔ)秀(xiù)才，志(zhì)于仕途。清入关明亡遂不再求(qiú)取功名(míng)，居乡教授学生(shēng)并潜心(xīn)程(chéng)朱理学主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛(shèng)名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于(yú)教学。潜(qián)心(xīn)研(yán)究(jiū)程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三(sān)高(gāo)士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县(xiàn)人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是明(míng)末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīn肖战《光点》歌词是什么，肖战《光点》歌词是什么歌g)军，城破，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教(jiào)育(yù)家，名(míng)用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼(yòu)，从(cóng)商遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚(fǔ)育弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以程(chéng)、朱理学为本(běn)，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教育(yù)方(fāng)法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍(chuò)讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本(běn)教材用(yòng)于教学(xué)。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以(yǐ)律己(jǐ)，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学(xué)鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历(lì)代士大(dà)夫尊为治(zhì)家(jiā)之经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必(bì)读课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家(jiā)之(zhī)道是(shì) 一(yī)篇(piān)家(jiā)教名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭持家(jiā)安(ān)分守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒(héng)念物力维艰(jiān)"等(děng)句，尤(yóu)股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南(nán)宋江南东(dōng)路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省婺(wù)源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家(jiā)、教育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学(xué)派的代表人(rén)物(wù)，世称朱(zhū)子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰(jié)出的弘扬(yáng)儒学(xué)的大(dà)师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等多种教(jiào)材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教(jiào)育思想博(bó)大精深，其中最值得关注(zhù)的，一是论述小学(xué)和大学(xué)教育，二(èr)是(shì)关于(yú)朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验(yàn)和自己教育(yù)实践的基(jī)础上(shàng)，基于对人的生理和心理(lǐ)特征的初步(bù)认(rèn)识，把一个人的教(jiào)育分成(chéng)小学和大学(xué)两个(gè)既(jì)有(yǒu)区别又有(yǒu)联(lián)系的(de)阶段，并提出了两者(zhě)不同的教育任务(wù)、内(nèi)容和方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱(ruò)，因此他提出(chū)小(xiǎo)学教育(yù)的内容是(shì)学其事，主张儿(ér)童在日(rì)常生(shēng)活中(zhōng)，通过具体行事，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成一定(dìng)的行为习惯(guàn)，学习初步(bù)的文化知(zhī)识(shí)技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先入(rù)为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教(jiào)育，其(qí)任(rèn)务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的小学教育(yù)不同，大学(xué)教育内容的(de)重点是教理，即重在探(tàn)究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是提(tí)倡不同(tóng)学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学和大学教育的见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容(róng)。