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　　天哲教育

　　广州天哲教育科技(jì)有限(xiàn)公(gōng)司成立(lì)于2001年3月，香港天(tiān)哲(zhé)国际(jì)教育集(jí)团成员，总部设在广州，目前在(zài)深圳（深圳竞(jìng)哲文化发(fā)展有限公司(sī)）设有分公司，华南地区第(dì)一批拓展机(jī)构。

　　新铭堂(táng)在线

　　专注于中高(gāo)考1对1辅导10多年，一种(zhǒng)跟线下一(yī)模一样的线上上课(kè)模式，北京地(dì)区的学员，即可以面对面授课，也(yě)可以(yǐ)在(zài)家上课(kè)，效(xiào)果一样好，可以让孩子足不出户享受优质教(jiào)学资源(yuán)，实现轻松在(zài)家和(hé)名师面对面上(shàng)课。

　　学(xué)而思(sī)网(wǎng)校

　　学而思网(wǎng)校为(wèi)6-18岁孩子(zi)提供小学、初(chū)中(zhōng)、高中(zhōng)全(quán)学科课外教学。

　　“直播+辅导”双师(shī)在线教(jiào)育平台，实现了直播上课、实时互(hù)动(dòng)、在线辅导(dǎo)、课堂测试、语音(yīn)测评、及时(shí)答疑、课程回放、习题批(pī)改(gǎi)、错(cuò)题(tí)订正(zhèng)，大幅提升学(xué)习效果(guǒ)。

　　全国200多(duō)个城市的(de)中小学生(shēng)在网校有效学习。

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　　其实辅导的效(xiào)果更(gèng)多(duō)的在于学(xué)生自身的身上(shàng)。

　　其实线上的话有很多的名师(shī)的课程，只要我们能够耐下(xià)心来(lái)学习都是一样的(de)。

　　因此先不用管线(xiàn)上(shàng)一对一辅(fǔ)导(dǎo)靠(kào)不靠谱，重(zhòng)点的(de)是你(nǐ)靠不靠谱(pǔ)，如果你是一个特别热爱学习的(de)人，而且有很好的方式，你应该不需要(yào)辅导，可是需要辅导往往是(shì)那些，自律(lǜ)性(xìng)不高，学习(xí)能(néng)力不强的人，而这个(gè)过程，其实是(shì)比(bǐ)较痛苦(kǔ)和漫长的，必(bì)须熬得住，才能获得分(fēn)数上(shàng)的(de)提高(gāo)。

　　因此所有的辅导最(zuì)关(guān)键的是辅导(dǎo)对(duì)象本身(shēn)有没(méi)有一个能动性(xìng)，如果他有，再加(jiā)上这些辅助是可(kě)以的。

　　当然说到(dào)网上一对一辅导(dǎo)，有一些(xiē)肯定是骗人的(de)，不可能有那么多(duō)好的一对(duì)一辅导，所以如果想进行这样(yàng)的一对一辅(fǔ)导(dǎo)，应该去(qù)找一些正规的网站。

网上补课哪家(jiā)好

　　网(wǎng)上补课(kè)如：简单学习网、新东方在线、精(jīng)华网校都是比(bǐ)较有(yǒu)名(míng)的(de)机构。

　　1、简单学(xué)习网，简单学(xué)习网成立于2007年初，由北京简单科技有(yǒu)限(xiàn)公司创办。

　　简单学习(xí)网依托北京大(dà)学研发的“CAT技术(shù)”,是中国(guó)第一家(jiā)互动(dòng)视频网校。

　　2、新东方在线，新东方在线(xiàn)中小学网络课堂为同(tóng)学(xué)们提(tí)供中小学网络(luò)培训课程，中小学(xué)在线辅导班，在线课程等，名师(三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思shī)授(shòu)课，全面覆(fù)盖中小学(xué)各(gè)年级知识点，助你取得(dé)好(hǎo)成绩(jì)!

　　3、精华网校、精华在线是北(běi)京天地(dì)精华教育(yù)科(kē)技(jì)有限公司于2003年成立的在线教育品牌，结合精华学校强大(dà)的师(shī)资和教研力量，为您提(tí)供全面、高质量的初、高(gāo)中网络(luò)视频课(kè)程(chéng)，定制的个性(xìng)化辅导方案，针对(duì)性强，巩固基(jī)础，避免偏科！

　　网课的好处和坏(huài)处：

　　1、好处(chù)

　　网课(kè)可以不受时间和空(kōng)间(jiān)的限制，随(suí)时可以学习，提升了学习(xí)三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思效(xiào)率；网课可以(yǐ)使得教育资(zī)源不平等问(wèn)题(tí)得到解决，教育资源共享使得(dé)所有(yǒu)学生都能碧猛享(xiǎng)受(shòu)到一样的服务；

　　网课可以利用计算机人(rén)工智能方便，针对学生的提(tí)问(wèn)问题以(yǐ)及错误率，可以对每一个学生的学习情(qíng)况进行分析，有针对性的去辅(fǔ)导(dǎo)学生。

　　2、坏处

　　师生不能良好的互(hù)动,缺乏互(hù)动或者凳渗互(hù)动(dòng)不及时(shí)；教师对学生的管(guǎn)控力度变小，学生(shēng)不专心(xīn)悔粗(cū)桥(qiáo)，缺课(kè)，缺作业(yè)的情(qíng)况比较严重；学习氛围相对较差，没有比较就觉得自己做的非常好；学生的自制(zhì)力要(yào)求(qiú)较高，自(zì)制力不高就会各种(zhǒng)各样的学习状态。

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