说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些(xiē)及作用是说明(míng)方(fāng)法及作用：举例子：举出实(shí)际事例来(lái)说(shuō)明事物(wù)，使所要(yào)说明的(de)事物(wù)具(jù)体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举例子(zi)的。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格(gé)式，三年级说明(míng)方法有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实际(jì)事例来说明事物，使所要说明(míng)的事(shì)物具体化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这(zhè)种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运用举事例的(de)说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意(yì)例(lì)子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表(biǎo)达的意(yì)思更明确，读者(zhě)更能理解(jiě)，具体地(dì)说明了说明(míng)对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的(de)范(fàn)围列举相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举了具体的(de)例子，真实具(jù)体有力地(dì)说明(míng)了……，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明(míng)的内容更充实具体(tǐ)，更具说服力，可以引(yǐn)用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名(míng)人名(míng)言(yán)等(děng)。

　　引用的范(fàn)围很广，可(kě)以是(shì)经(jīng)典(diǎn)著作，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更(gèng)具(jù)说服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画意；

　　引(yǐn)用故(gù)事使文(wén)章具有趣(qù)味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特(tè)，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以增加(jiā)文章(zhāng)的(de)说服力）

　　用作引用的说明方(fāng)法能够简洁(jié)，有(yǒu)力地说(shuō)明(míng)事物(wù)的……特征，既增强了(le)说(shuō)服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同(tóng)或不同的事物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的说明方(fāng)法。

　　说明某些(xiē)抽象的或者(zhě)是(shì)人们比(bǐ)较陌生(shēng)的事物(wù)，可以用具(jù)体的或者大(dà)家已经熟悉的(de)事物和它(tā)比较，使读者通(tōng)过(guò)比较得(dé)到具(jù)体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物(wù)的特征也往往(wǎng)在比较(jiào)中显现出来。

　　在(zài)作比较的时(shí)候，可(kě)以是(shì)同类相比(bǐ)，也可以是异(yì)类相比，可(kě)以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：永定河(hé)发水(shuǐ)时，来势很(hěn)猛，以(yǐ)前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是(shì)这座桥却从(cóng)没出(chū)过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说(shuō)明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要(yào)说(shuō)明的事物(wù)具体化，还(hái)可以(yǐ)采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要(yào)注意(yì)的是，引用较(jiào)多(duō)的(de)数字，一定(dìng)要准(zhǔn)确无误(wù)，不准(zhǔn)确的数字(zì)绝对(duì)不能用，即使是估计的数(shù)字(zì)也要有(yǒu)可(kě)靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数字的方法进行说明，既能(néng)准确客观地反映事(shì)实(shí)情(qíng)况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明文的准确性(xìng)，准确(què)地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方面不易说清楚(chǔ)，可(kě)以根据(jù)形状、性质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物分成(chéng)若(ruò)干类，然后依(yī)照类别逐一加以说明。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特点(diǎn)，使文章更(gèng)具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按(àn)屏的(de)建造材料极其(qí)装(zhuāng)饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别，同(tóng)时也显露(lù)了使用人(rén)不同的经济与(yǔ)文(wén)化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之间(jiān)的相似之处作比(bǐ)较(jiào)，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增强(qiáng)说明的形象(xiàng)性和生动性的说明方(fāng)法叫做打比方(fāng)。

　　说明(míng)文中的打比方的(de)说明(míng)方(fāng)法，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联想(xiǎng)是一致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而(ér)说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比(bǐ)作……，生(shēng)动(dòng)形象地说明了说明(míng)对象的(de)特点，使说(shuō)明更通俗易(yì)懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞(dòng)成(chéng)弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以使(shǐ)要说明的对象形(xíng)象生动(dòng)）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使(shǐ)被说(shuō)明对(duì)象更形象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特(tè)点，生动形象详细具体地说明了(le)……，使被说明(míng)对象更准确(què)更(gèng)详尽更生动(dòng)。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的(de)交(jiāo)头接耳，有的(de)像(xiàng)倾听水声，有的像注(zhù)视行人(rén)，千(qiān)态万状(zhuàng)，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言(yán)、科学的术语对某一(yī)概念的本质(zhì)特征作(zuò)规定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下(xià)定义能准(zhǔn)确揭示事物的本质。

　　作(zuò)用：使人们在(zài)阅读时对抽象的字词能(néng)够(gòu)更加明(míng)白(bái)、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方(fāng)法(fǎ)，是(shì)一(yī)种安排工(gōng)作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽(chōu)象(xiàng)的字词(cí)能够更加明白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节(jié)约了(le)石料，减轻(qīng)了桥(qiáo)身(shēn)的(de)重量(liàng)，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪(hóng)水对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设(shè)计的巧(qiǎo)妙(miào)之处(chù)）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了(le)把十分复杂的事物(wù)说清楚，就可以采(cǎi)用(yòng)图表法，来弥(mí)补单(dān)用文字表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说更直(zhí)接、了当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直(zhí)接(jiē)地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设(shè)：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法表示出(chū)将来会(huì)出(chū)现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境(jìng)来预设将(jiāng)来可能要出(chū)现的(de)状况(kuàng)。

　　例(lì)句：我(wǒ)们只有一个地球，如果它被破坏了，我(wǒ)们别无(wú)去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有一个地(dì)球》

说明方(fāng)法有哪些及作用答题(tí)格式

　　说明方(fāng)法(fǎ)及(jí)其(qí)作用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明了事物的(de)××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚(chǔ)地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特(tè)征（或事(shì)理(lǐ)）分(fēn)门别类加以说明,使(shǐ)说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形(xíng)象地说明该(gāi)事物的××特(tè)点,增强了文章的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体而准确地说(shuō)明该事物的××特点.使(shǐ)说明更(gèng)有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科(kē)学的语(yǔ)言对说明的对象（或科(kē)学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做(zuò)更本(běn)质(zhì)、更概括地(dì)揭(jiē)示事物的特征（或(huò)事理）。

　　7、列(liè)图(tú)表(biǎo)：直观形象地说(shuō)明(míng)了事物的××特(tè)点。

　　8、引用法：用(yòng)引(yǐn)用(yòng)的方(fāng)法(fǎ)说明事物的特征,增强说(shuō)服力,如(rú)引用(yòng)古诗文、谚语、俗(sú)话.引(yǐn)用说明(míng)在文章(zhāng)开(kāi)头,还起到引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事物(wù)的特(tè)征（或事(shì)理）加以形象化的描摹(mó),使说明更具体生动(dòng使出吃奶的劲儿，吃奶的劲都使出来了是什么意思)形象(xiàng)。

　　10、作诠(quán)释：对(duì)事物的(de)特征（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使(shǐ)说明(míng)更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有(yǒu)以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同举使出吃奶的劲儿，吃奶的劲都使出来了是什么意思例子） B、引(yǐn)用具体的数(shù)据；（作用同列数(shù)字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用是使说明(míng)更(gèng)有说(shuō)服力.D、引用(yòng)神(shén)话传说、新闻报道(dào)、谜语(yǔ)、轶事(shì)趣闻(wén)等.作用是增强说明的(de)趣味性.（引用说明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用）。

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